B1-K1-W1- Lesweek 19 - Herhalingsles 222AB

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

 Ontwikkelingsproblemen zijn vaak 

 te voorspellen vanuit risicofactoren.

Oorzaak kind- intern 
Oorzaak ouder/gezin- omgeving: extern 

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt 

                      

B1-K1-W1

Klas: 218B

Docent: J. den Hoed
Lesweek: 19

Programma:

- Welkom

- Check-in

- Planning

-Terugblik laatste les gehandicaptenzorg

- Oefentoets

- Voorbereiding

- Vragen uit de vorige les

- Quiz W1

- Leerlijst

- Afsluiting

                                               

                                                              

Zo ga ik de toetsen tegemoet.......

😒🙁😐🙂😃

LET OP! PLANNING

Toetsdatum: 20 juni toets W1

Bonusopdracht: Lever je Beginsituatie of vlog via teams in 23.59 in op 20 juni in voor extra bonuspunten op je toetscijfer! De opdracht staat in teams!

Terugblik - Les gehandicaptenzorg

In de gehandicaptenzorg kun je werken
met mensen met een

Bij een verstandelijke beperking hebben mensen moeite met........

Oefentoets

- Gelukt met inloggen?

- Gelukt met oefenen?

- Hoe vond je het?

- Hoe kijk je tegen de toets aan?

Voorbereiding

- Lukt het met voorbereiden?

- Wie heeft een tips voor het voorbereiden?

Vragen uit de vorige les

Intramurale Zorg: betreft de zorg die cliënten ontvangen gedurende een onafgebroken verblijf in een instelling. Het gaat om zorg in een verpleeghuis of verzorgingshuis, instelling voor gehandicapten of instelling voor cliënten met langdurige psychische problemen.

Extramurale Zorg: betreft de zorg aan cliënten die niet in een instelling verblijven. Het is zorg die de cliënt op afspraak bij de zorgaanbieder krijgt, of die de zorgaanbieder bij de cliënt aan huis levert.

Semimurale Zorg: is een vorm van zorg die als een soort tussenvoorziening wordt gezien. De mensen die gebruik maken van deze soort zorg wonen vaak niet zelfstandig maar hoeven daarentegen ook niet opgenomen te worden in een speciale instelling of in een verpleeg- of verzorgingshuis te wonen. Voorbeelden van semimurale zorg zijn onder andere wanneer patiënten in een instellingen voor beschermd wonen zitten. Hier wonen de patiënten zo zelfstandig mogelijk maar wanneer ze hulp nodig hebben krijgen ze deze ook gewoon. Ook deeltijdbehandelingen in een psychiatrische instelling vallen hieronder dit is vaak een dagdeel. Daarnaast valt ook dagbesteding voor verstandelijke gehandicapte of lichamelijke gehandicapte hieronder.

Vragen vanuit de vorige les II

ROB en ROT = Realiteitsoriëntatie Benadering of Therapie

Geef me de vijf

Volgende slides agnosie, afasie en apraxie en Observeren

Cognitieve stoornissen dementie

1. Afasie - Taalstoornis 'Kijk een sinaasappel' - zon
2. Apraxie -Verminderd vermogen om motorische handelingen uit te voeren ondanks dat de functies nog intact zijn- 'Aankleden' - volgorde kleding.
3. Agnosie - Objecten niet kunnen herkennen ondanks dat de functies nog intact zijn. 'Telefoon gaat'- weten dat je wat moet doen, maar herkent telefoon niet meer.
4. Stoornis in uitvoerende functies.  - Moeite met plannen en organiseren, oorzaak-gevolg kunnen overzien etc. 
   
   Overige kenmerken:
   - Decorumverlies (niet meer weten hoe je je moet gedragen in bepaalde situaties)
   - Desoriëntatie in tijd, plaats, persoon 

Observatiemethode

Gestructureerd

Ongestructureerd

Participerend

Niet-participerend

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Narative recording (continue observatie)

- Op verhalende wijze het gedrag van cliënt gedetailleerd vastleggen.

- Voor een totaalbeeld van de cliënt

- Zo objectief mogelijk

- Achteraf categoriseren

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Event-sampling (turven);

Gedurende een vastgestelde periode het gedrag van cliënt turven.

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Time-sampling

Op vaste momenten het gedrag van cliënten scoren.

Bovenaan: belangrijkste gegevens

Links in de kolom: Tijden

Rechts in de kolom: Gedrag (hoe vaak en wanneer komt het gedrag voor)

Heb je deze opdracht de vorige les niet kunnen doen... dan kun je gewoon even stilt staan bij de vraag wat het verschil is. 
Laat ze voorbeelden geven. 

Quiz W1 

Om deze quiz tot een goed einde te brengen moet je je kennis van W1 in zetten om de verschillende opdrachten op te lossen.

Tip 1: Laat 1 student de Padlet openen. (Zie QR volgende slide)

Tip 2: Laat 1 iemand alle antwoorden ook noteren op papier!

De anderen kunnen dan bijvoorbeeld de antwoorden zoeken online of in de lesson up lessen.

Hebben jullie alle antwoorden, kom dan terug naar de les!

Zet hem op en veel plezier met elkaar!

QR-code Padlet Quiz

Advies: Leren voor W1

Er staat een leerlijst online in de BGR map, hierop kun je alle thema's en onderwerpen vinden die besproken zijn en belangrijk zijn om te leren voor de toets!

Blijf de oefentoets oefenen!

Neem de lesson up lessen door!

Maak gebruik van ThiemenMeulehoff!

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Nog effe feedback voor Jantien

Afsluiting

You can do it!

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.