De Impact van Globalisering: Identiteit en Invloed

De Impact van Globalisering: Identiteit en Invloed

Leerdoel

Aan het einde van de les zullen jullie begrijpen hoe globalisering de identiteit, McDonaldisering, de Europese Unie en het Verdrag van Kyoto beïnvloedt.

Wat weet je al over globalisering en de begrippen identiteit, McDonaldisering, Europese Unie, en Verdrag van Kyoto?

Wat is Globalisering?

Globalisering verwijst naar de toenemende integratie van economische, culturele en politieke systemen over de hele wereld.

Identiteit

Identiteit omvat de kenmerken en waarden die een persoon of groep definiëren, en hoe deze beïnvloed kunnen worden door globalisering.

McDonaldisering

McDonaldisering staat voor de toenemende uniformiteit van culturele en economische aspecten als gevolg van globalisering, vergelijkbaar met de standaardisatie van fastfoodketens.

Europese Unie

De Europese Unie is een politieke en economische unie van 27 Europese landen die samenwerken op diverse gebieden, waaronder handel en wetgeving.

Verdrag van Kyoto

Het Verdrag van Kyoto is een internationaal verdrag dat tot doel heeft de uitstoot van broeikasgassen te verminderen om klimaatverandering tegen te gaan.

Interactieve Discussie

Studenten worden verdeeld in groepen om de invloed van globalisering op identiteit, McDonaldisering, de Europese Unie en het Verdrag van Kyoto te bespreken.

Reflectie

Studenten reflecteren op hoe globalisering hun persoonlijke identiteit en omgeving heeft beïnvloed en delen hun inzichten met de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.