P4-week 3 - genaturaliseerde epistemologie

• Filosofie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Bekijk de onderstaande 

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

1) ik kan uitleggen dat denken een uitkomst is van een evolutionair proces en daarom niet altijd noodzakelijk overeenkomt met waarheidsgericht denken.

2) Ik kan uitleggen waarom volgens genaturaliseerde epistemologie wetenschap een belangrijke rol speelt in de vraag naar wat kennis is en hoe kennis werkt.

3) Ik kan uitleggen dat volgens Shermer het zoeken van patronen en de intentionele denkfout een belangrijke rol spelen in het maken van fouten in het denken.

4) ik kan uitleggen dat wetenschap een manier is om de fouten van menselijk denken te corrigeren en in hoeverre zij hierin slaagt.

Leerdoelen deze week

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

En wat zegt de wetenschap...?

tot 10.20

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

Genaturaliseerde epistemologie:

Als denken een product is van een natuurlijk proces, dan moet je niet filosoferen maar onderzoek doen naar dat natuurlijke proces. Dit is het terrein van de biologie, psychologie, sociologie, etc. 

>> Wetenschap als basis van kenleer.

"Hoewel de wetenschap geen zekere kennis oplevert, levert ze wel kennis op waar we vrij zeker van kunnen zijn - dat blijkt immers uit het succes in wat we doen." 

> welke kentheoretische visie spreekt hieruit?
> Wat zou je hier tegenin kunnen brengen? 

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

En wat zegt de wetenschap...?

Shermer: Mensen zijn patroonzoekers en -vinders.

Twee soorten fouten:

- type I: patronen zien die er niet zijn.

- type II: patronen missen die er wel zijn.

Eerste denkfout: "patroniciteit", het herkennen van patronen als die er niet zijn.

Gevoel van controleverlies verhoogt de neiging type I-fouten te maken.

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

En wat zegt de wetenschap...?

Shermer:

"Het cognitieve proces van het herkennen van patronen is evolutionair gunstiger dan het missen van patronen. Zelfs als die patronen er niet echt zijn.

Wij mensen zijn afstammelingen van de meest succesvolle patroonzoekende primaten."

(leerdoel 1 en 3)

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

Schrijf op:

1) Geef een voorbeeld van een type I fout. Welke evolutionaire verklaring is er voor het maken van deze denkfout? Waarom maken we vaker een type I fout dan een type II fout?

2) Shermer stelt dat creativiteit het midden is tussen een teveel en een tekort aan patroonherkenning. Leg uit waarom.  

3) Waarom is het toch belangrijk dat je in staat bent patronen te herkennen?

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

En wat zegt de wetenschap...?

Shermer:

Tweede denkfout: de intentionele denkfout

De neiging betekenis, intentie en bedoeling te zien in patronen. 

>> 'The intentional stance'

4) Geef een voorbeeld van een moment dat jij de denkfout van intentionaliteit maakte. 

5) Shermer verklaart bijgeloof, complotdenken en het geloof in God of goden met de intentionele denkfout. Wat vind je daarvan?

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

1) ik kan uitleggen dat denken een uitkomst is van een evolutionair proces en daarom niet altijd noodzakelijk overeenkomt met waarheidsgericht denken.

2) Ik kan uitleggen waarom volgens genaturaliseerde epistemologie wetenschap een belangrijke rol speelt in de vraag naar wat kennis is en hoe kennis werkt.

3) Ik kan uitleggen dat volgens Shermer intentionaliteit en het zoeken van patronen een belangrijke rol spelen in het maken van fouten in het denken.

4) ik kan uitleggen dat wetenschap een manier is om de fouten van menselijk denken te corrigeren en in hoeverre zij hierin slaagt.

Leerdoelen deze week

Bekijk de onderstaande 

Een teken van buitenaards leven?

Een heilige tosti?

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

1) ik kan uitleggen dat denken een uitkomst is van een evolutionair proces en daarom niet altijd noodzakelijk overeenkomt met waarheidsgericht denken.

2) Ik kan uitleggen waarom volgens genaturaliseerde epistemologie wetenschap een belangrijke rol speelt in de vraag naar wat kennis is en hoe kennis werkt.

3) Ik kan uitleggen dat volgens Shermer het zoeken van patronen en de intentionele denkfout een belangrijke rol spelen in het maken van fouten in het denken.

4) ik kan uitleggen dat wetenschap een manier is om de fouten van menselijk denken te corrigeren en in hoeverre zij hierin slaagt.

Leerdoelen deze week

Leerdoelen deze week

5) Ik kan uitleggen wat de relatie is tussen kennisleer en wetenschap.

6) Ik kan een indeling maken van verschillende soorten wetenschap, het studieobject benoemen en hier voorbeelden bij geven.

7) Ik kan hypotheses en theorieën van elkaar onderscheiden en er voorbeelden van geven.

4) ik kan uitleggen dat wetenschap een manier is om de fouten van menselijk denken te corrigeren en in hoeverre zij hierin slaagt.

Shermer: "Belief is the default setting",  "science is unnatural" 

Vragen:

a) Waarom kun je zeggen dat wetenschap onnatuurlijk is? 

b) Leg uit hoe wetenschap fouten van het menselijk denken zoals  patroniciteit en de intentionele denkfout corrigeert. Maak gebruik van je kennis uit de wetenschapsfilosofie. Geef er ook een voorbeeld bij.

c) Beargumenteer vervolgens in hoeverre zij hierin slaagt.