Leesbegrip bij C1 niveau teksten voor studenten

Leesbegrip bij C1 niveau teksten voor studenten

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je een C1 niveau tekst lezen en vragen over de tekst beantwoorden.

Introduceer het leerdoel van de les

Wat weet jij al over het lezen van C1 niveau teksten en het beantwoorden van vragen?

Wat is C1 niveau?

C1 niveau is het niveau waarop een student in staat is om complexe teksten te begrijpen en de nuances van de taal te begrijpen.

Leg kort uit wat C1 niveau inhoudt.

Waarom is leesbegrip belangrijk?

Leesbegrip is belangrijk omdat het je helpt om informatie te begrijpen en te onthouden, en het is een belangrijke vaardigheid voor studie en werk.

Leg uit waarom leesbegrip belangrijk is.

Stap 1: Lees de tekst

Lees de tekst langzaam en zorgvuldig, markeer belangrijke informatie en onbekende woorden.

Leg uit hoe studenten de tekst moeten lezen.

Stap 2: Begrijp de vragen

Lees de vragen zorgvuldig en kijk naar de sleutelwoorden en de structuur van de vraag.

Leg uit hoe studenten de vragen moeten begrijpen.

Stap 3: Beantwoord de vragen

Beantwoord de vragen met behulp van de informatie in de tekst en markeer waar mogelijk de belangrijkste zinnen.

Leg uit hoe studenten de vragen moeten beantwoorden.

Tips voor het beantwoorden van vragen

Lees de vraag zorgvuldig, zoek naar de sleutelwoorden, kijk terug naar de tekst voor het antwoord en gebruik je eigen woorden.

Geef enkele tips voor het beantwoorden van de vragen.

Oefenen!

Oefen het lezen en beantwoorden van vragen met een C1 niveau tekst en controleer of je de vragen goed hebt beantwoord.

Geef studenten de mogelijkheid om te oefenen met het lezen en beantwoorden van vragen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.