Pedagogiek N3 les 8

• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

Pedagogiek N3 les 8

Terugblik (inclusie, kijken en luisteren naar llen)

Presentaties

Docenthandelen

1		Inclusie en passend onderwijs
2		Zorgstructuur, mentoraat, llbegeleiding
3		Executieve functies en gespreksvoering
4	26/2	Observeren, leerlingdossier en kwadrantmodel
5	26/2	In gesprek met leerlingen

6	4/3	Executieve functies Handelingsgericht werken
7	4/3	In gesprek met leerlingen
8	11/3	Docenthandelen
9	14/3	Docenthandelen
10	18/3	Ontwikkelingstheorieen
11	18/3	Ontwikkelingstheorieen
12	4/4	Eindopdracht

Wat heb je tot nu toe
geleerd over
inclusief onderwijs?

Wat wil je nog meer leren
over inclusief onderwijs?

Presentaties 18 maart (2 lessen)

Dyslexie Dyscalculie	Frenk, Youssef, Daan	Angst	Isis, Iris
Depressie	Roeshalie, Natkei, Media	Autisme	Lisanne, Jerrel
ADHD, ADD	Hajar en Ikram	ADHD, ADD	Ceejay, Rory
Verslaving	Amira, Yasmina	Hoogbegaafdheid, intelligentie	Deniz, Armando

Presentaties (15 min)

Wat zou een vakdocent moeten weten?

Hoe ziet het gedrag eruit? (Denk aan de visie van inclusie: dus ook de kwaliteiten)

Hoe signaleer je het gedrag?

Hoe begeleid je?

Mogelijke oorzaken

NB: niet veralgemeniseren

Wat wil je leren/
ontdekken bij de
presentaties?

Docenthandelen:
jouw inzicht

 kwaliteiten 

gedrag 

onderwijsbehoefte 

Mijn gedrag

Horeweg H17

Time-management

Zelfregulatie: Inhibitie en zelfinzicht: nog in ontwikkeling in adolescentiefase

Cognitieve flexibiliteit: vam gedrag kunnen veranderen als de omgeving dat van je vraagt

Werkgeheugen: ontwikkelt zich door in adolescentiefase

Emotie regulatie: pubers emoties op volle toeren, pre-frontale cortex niet volledig ontwikkeld

Aandacht richten en volhouden, ondanks afleidingen en tegenslagen

Taakinitiatie, planning en overzicht: dopaline/motivatie

Wat neem je mee?