Opwarming aarde

• Basisschool

Wat weet jij al over
klimaatveranderingen?

Hoe ga je zelf om met het klimaat?

https://voetafdruktest.wwf.nl/vragen

*Je mag hulp vragen aan je ouders als je een vraag niet weet.  

Wat ga je leren?

Productdoel: Aan het einde van de les hebben jullie een idee ontworpen om een steentje bij te dragen tegen klimaatverandering .

Procesdoel: Jullie gaan een product/idee onderzoeken en ontwerpen met behulp van onderzoekend en ontwerpend leren. (Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Lemniscaat praktijkgericht handelen) 

Vragen

Hoe zorgt de mens voor opwarming?

Wat zijn de gevolgen?

Wat gebeurd er als de noordpool smelt?

Hoe zorgen wij ervoor dat ons land niet overstroomt?

Hoe zorgt de mens voor klimaatverandering?

Wat houdt de toekomst voor ons in?/ Wat zou er kunnen gebeuren als wij er niks aan doen?

Bronnen

https://wikikids.nl/Klimaatverandering

https://www.savethechildren.nl/actueel/nieuws/2019/kinderen-in-nederland-bezorgd-over-klimaatverandering

https://wikikids.nl/Klimaatverandering

https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4386/Veilige-dijken

https://www.greenpeace.org/nl/oplossingen/klimaatverandering/de-gevolgen-van-klimaatverandering/?gclid=CjwKCAiAu8SABhAxEiwAsodSZJ0985p_WYSI5H0xXUivCnh2zPNbjmFUtJ43dxJ12ly6f-w8dh6eHhoCQCAQAvD_BwE

https://www.milieucentraal.nl/klimaat-en-aarde/klimaatverandering/wat-is-het-broeikaseffect/

https://www.wwf.nl/wat-we-doen/focus/klimaatverandering?gclid=CjwKCAiAu8SABhAxEiwAsodSZIbWGRHh2RV21J-L0EI5lRQUg4Qme5wYrj2PeDlujoG-mcFqKVxIZRoCWIkQAvD_BwE

Probleemstelling

Hoe kun je zelf een steentje bijdragen tegen de klimaatveranderingen?

Ideeën verzinnen en selecteren

• Knip A4'tje in 6 stukken.  
• Schrijf zoveel mogelijk ideeën op hoe jij een steentje kunt bijdrage tegen klimaatverandering. 
• Maak een top drie van je beste ideeën. 

Ga in groepjes uiteen

• Ga in groepjes van 4 uiteen. 
•  Vertel elkaar je ideeën. 
• Maak met je groepje een nieuwe top 3 van elkaars ideeën. 
• Ga terug naar de algemene groep. 

Engel en de duivel

https://ontwerpenindeklas.nl/losseles/engel-en-duivel/

• Na deze werkvorm heb je nog 1 idee over. Deze neem je mee naar de uitvoering van de opdracht. 

Waar moet volgens jou ons eindproduct aan voldoen?

We stellen de eisen vast.

• Maak gebruik van aangeboden bronnen. 
• Je eindproduct/idee moet een steentje bijdrage tegen klimaatveranderingen.
• Het ontwerp moet realistisch zijn voor nu of in de toekomst. 
• Ontwerp en onderzoek, pendel van denken en maken. 
• (plus de eisen van de leerlingen)

Ontwerpen

• Hoe gaan jullie je ontwerp maken?
• Wat is het doel/probleem?
•  Welke materialen heb je daarvoor nodig?
• voldoet ons product aan de gestelde eisen?

Testen en optimaliseren

• Kom met je groepje terug naar de algemene groep. 
• We met elkaar de ontwerpen testen
• https://ontwerpenindeklas.nl/losseles/testen-volgens-plan/ 

Optimaliseren

• Ga in groepjes uiteen om het product te optimaliseren.
• Wat kun je verbeteren aan je product? 

Presenteren

• Bedenk hoe je je product wilt presenteren. (denk aan poster, video, stopmotion ect) 
• Presenteren

Ik heb vandaag veel geleerd over klimaatverandering

😒🙁😐🙂😃

Ik ben trots op mijn eindproduct

😒🙁😐🙂😃

SLO doelen

Geschiedenis

• beoordelen van een gebeurtenis vanuit de vraag: wat is hetzelfde gebleven en wat is veranderd? Eenvoudige verklaringen geven voor verschillen: waarom zijn voorwerpen, plaatsen, de omgeving, gebouwen veranderd? (denken in continuïteit en verandering en denken in oorzaak en gevolg);
• eenvoudige bronnen zoeken, raadplegen, interpreteren en vergelijken.

SLO doelen

Natuur

• Ordenen van stappen uit een cyclus of proces (zoals ‘eerst komt dit, dat zorgt ervoor dat …’);
• Inleven in gebeurtenissen en ontwikkelingen in het verleden, heden en de toekomst;
• informatie te ordenen;
• Informatie te beoordelen. Denk aan: de Wetenschap & technologie-benadering (‘hoe weten we dit?’), feiten en meningen onderscheiden (‘wie zegt dit? Is het een mening of is het een feit?’)
• Zelf een mening te vormen met behulp van verschillende meningen van anderen.

SLO doelen

Aardrijkskunde

Verkennen, ervaring opdoen, onderzoeken en inleven

• Van de eigen omgeving;
• In actuele gebeurtenissen en ontwikkelingen in de eigen omgeving, Nederland en Europa;

Benoemen, ordenen, beoordelen en waarderen

• Beoordelen van gebeurtenissen en ontwikkelingen aan de hand van meningen van betrokkenen (‘wat vindt wie?’ en ‘wordt er voldoende rekening gehouden met iedereen?’);
• Zelf een mening vormen met behulp van meningen van anderen.

SLO doelen

ICT

• Verzamelen van gegevens;
• Selecteren van bruikbare gegevens;
• In aanraking komen met verschillende media en apparaten en deze inzetten in de eigen belevingswereld;
• Gebruiken van een internetbrowser voor het bekijken van websites en werken met online educatieve programma's;
• Bewerken van foto of video-opnames met geschikte bewerkingsprogramma's;
• Aandacht hebben voor visuele en grafische vormgeving van de 'content';
• Nagaan wat je al weet over het onderwerp;

Peer feedback

• SLO doelen toevoegen aan de presentatie.
•  Hoe worden de groepjes gemaakt?
• Actualiteit benoemen.