Zelf een effectief feedbackformulier maken

Zelf een effectief feedbackformulier maken

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je zelf een effectief feedbackformulier maken en begrijp je het belang van feedback op product en proces.

Wat weet je al over het maken van feedbackformulieren?

Betekenis van feedback

Feedback op product beoordeelt het eindresultaat, terwijl feedback op proces gericht is op de stappen die zijn genomen om het eindresultaat te bereiken.

Tools voor het maken van feedbackformulieren

Online tools zoals Google Forms, SurveyMonkey en Typeform kunnen worden gebruikt om feedbackformulieren te maken en te verzamelen.

Effectieve feedback vragen

1. Wat vond je het meest waardevol aan dit product/proces? 2. Welke verbeteringen zou je voorstellen? 3. Op welke gebieden was het product/proces het meest effectief? 4. Hoe kunnen we de communicatie verbeteren? 5. Wat waren de grootste uitdagingen tijdens dit project?

Foute feedback vraag

Hoe vond je het? (Te vaag en subjectief)

Instructie voor het maken van feedbackformulier

1. Bepaal het doel van de feedback. 2. Kies de juiste tool (bijv. Google Forms). 3. Stel specifieke en gerichte vragen. 4. Test het formulier. 5. Verzamel de feedback.

Voorbeeld feedbackformulier

Toon een voorbeeld van een eenvoudig feedbackformulier met relevante vragen en aanpasbare velden.

Zelf aan de slag

Laat de studenten zelfstandig een feedbackformulier maken met behulp van de instructies en voorbeelden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.