Auris

• Welzijn
• HBO
• Studiejaar 4

Welkom

Myrinne van Mierlo

Gertjan Kooij

Programma

• 15.00-16.00 uitloop mogelijk.
• Kennismaken
• 21 eeuwse vaardigheden en executieve functies
• Methode executieve functies
• uitleg SkillsMETER
• Auris scenario 
• SkillsMETER in duiken.

Instructie

Verbind A met A
B met B
C met C
De lijnen mogen erlkaar niet kruisen, je mag het blad niet draaien of vouwen en ook mogen de lijnen niet op de achterkant doorgetrokken worden

Voorbeeld 

Een student heeft CI implantaten en leert deze goed te gebruiken binnen het onderwijs.
De student heeft hulpmiddelen om het gesproken geluid te versterken.
De student gebruikt dit niet altijd omdat hij het nog niet makkelijk vind dat zo open te doen.

Doel en opdracht

Doel:
Student maakt efficient en effectief gebruik van de beschikbare hulpmiddelen.

Opdracht:
De student stelt docenten op de hoogte van het gebruik en aan het begin van de les plaats de student de hulpmiddelen waar nodig.

Rubrics voorbeeld

1. Ik maak nog geen gebruik van mijn hulpmiddelen
2. Als ik herinnerd wordt aan het gebruik van de hulpmiddelen doe ik dat
3. Ik zet mijn hulpmiddelen 50% van de tijd in
4. Ik regel mijn hulpmiddelen efficiënt en effectief

Doel: informatie uitwisselen

Opdracht:
Voorbereiden stage of sollicitatie gesprek

Oefenen van:

- formuleren van vragen

- durven stellen van vragen

- geven en vragen van informatie 

Rubrics

F1

Kan in gesprekken binnen en buiten school informatie geven en vragen en kan kritisch luisteren naar deze informatie. Kan informatie beoordelen en een reactie geven. 

F2

Kan informatie vragen en geven aan instanties binnen en buiten school.

Kan informatie verzamelen en verwerken via het houden van een

vraaggesprek. 

F3

Kan actief deelnemen aan gesprekken in het kader van werkberoepsvoorbereiding, een project of (maatschappelijke)

stage en de evaluatie daarvan. 

F4

Kan deelnemen aan informatieve, meningsvormende, beschouwende en

besluitvormende gesprekken over complexe onderwerpen. 

Een ontwikkelplan per jaar
met 10 opdrachten erin.

Auris scenario

1. Andere vaardigheden meten is mogelijk. Mondelinge taalvaardigheid, lezen, schrijven met daaronder alle deelvaardigheden bijvoorbeeld.
2. Samen maken van de rubric
3. Samen de doelen/opdrachten vormgeven
4. Doelen uit het ondersteuningsplan vertalen naar opdrachten met vaardigheden/ executieve functies.
5. vanuit een ontwikkelplan werken voor de studenten per jaar
6. gegevens over meerdere perioden kunnen naast elkaar gezien worden.

Vragen

Contact

          Myrinne van Mierlo
[e-mail]

          Gertjan Kooij

[e-mail]

Voorbeeld Rubric LOB