NN Woordenschat 3 Moeilijke woorden – Hoezo niet sexy?

• Nederlands
• Secondary Education

NN Woordenschat 3 Moeilijke woorden – Hoezo niet sexy?

extreem

extreme droogte in Spanje

catastrofaal

catastrofale overstroming

blikveld

blikveld

bagatelliseren

hij bagatelliseert de situatie

reflecteren

reflecteren, 

daar leer je van

steevast

's ochtends moet

ik steevast staan

in de bus

annuleren

het concert werd

geannuleerd

nonchalant

hij reageerde erg

nonchalant op het

slechte nieuws

volharden

als je volhardt , probeer

je na 19 keer ook

een 20e keer

destructief

de nucleaire explosie had

een destructief effect

ongeacht

iedereen is uitgenodigd,

ongeacht de leeftijd

adequaat

adequaat optreden van

Max Verstappen in Imola

globaal

vertel globaal wat er is

gebeurd

efficiënt

dit kan wat efiiciënter

abrupt

de vakantie werd

abrupt afgebroken

mechanisme

de klok werd aangedreven door

een indrukwekkend mechanisme

obstakels

het obstakel blokkeerde 

de doorgang

aanschaffen

ik heb een nieuwe fiets

aangeschaft

meteorologisch

de meteorologische

dienst waarschuwt

voor slecht weer

optimistisch

een optimist ziet

vooral oplossingen

remmende factoren

een remmende

factor zorgt ervoor

dat iets gehinderd

wordt

boemerangeffect

zijn maatregel had

boemerangeffect en

werkte juist tegen

hem

collectief

de docenten gingen

collectief demonstreren

duurzaam

duurzame maatregelen

sparen de aarde

onbeduidend

hij is voor mij een

onbeduidend persoon

in het geding

bij een scheiding zijn

er vaak kinderen in

het geding

notoire

hij is een notoire drinker

naief

denken dat je altijd

veilig bent, is naief

veronachtzamen

als je zaken veronachtzaamt,

word je daar later vaak mee

geconfronteerd

compenseren

ik moet nu een 8 halen om

mijn 4 te compenseren

propageren

de overheid 

propageert vaker 

vleesloos te eten

gebaat zijn bij

iedereen is gebaat bij

voldoende beweging

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.