Coach - Les 6

Coach

Module 5 - Les 6
1 / 32
next
Slide 1: Slide
CoachMBOStudiejaar 2

This lesson contains 32 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Coach

Module 5 - Les 6

Slide 1 - Slide

Vandaag
  • Meetmomenten leerjaar 1
  • Wat kan je verwachten van examens?
  • Examens leerjaar 2
  • Wanneer start je met een examen?
  • Uitvoeren examen
  • Ara-formulier concreet
  • Uitleg examen B1-K1-W3
  • Individuele gesprekken

Slide 2 - Slide

Meetmomenten leerjaar 1
  • Meetmomenten uiterlijk morgen (13-10) inleveren in IL;
  • Vervolgens de beoordelaar een bericht sturen dat je het hebt ingeleverd.

Docenten hebben 10 werkdagen voor het nakijken, dat is t/m eind van de module! Is het daarna niet voldoende.. heeft dit invloed op je studievoortgang/terugplaatsing naar leerjaar 1!

Slide 3 - Slide

Wat kan je verwachten van examens?
  • Basisexamens B1-K1: Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding in de zorg

  • Examens niveau 3 P1-K1: Bieden van ondersteuning op maat
    OF
  • Examens niveau 4 P2-K1: Bieden en coördineren van ondersteuning op maat

Slide 4 - Slide

Examens leerjaar 2
Examencode
Examen
Beoordeling
Module 5
B1-K1-W1
Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt
Gedrag/BPV
Module 5
B1-K1-W4
Ondersteunt de cliënt bij participatie
Gedrag/BPV + product/school
Module 5
B1-K1-W8
Evalueert de geboden ondersteuning
Product/school
Module 6
B1-K1-W2
Ondersteunt de cliënt bij zelfzorg
Gedrag/BPV
Module 6
B1-K1-W3
Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Examengesprek + product/school
Module 6
B1-K1-W5
Voert zorgtechnische handelingen uit 
Gedrag/BPV
Module 7
B1-K1-W7
Werkt samen en stemt werkzaamheden af
Gedrag/BPV
Module 7
B1-K1-W6
Handelt in onvoorziene en/of crisissituaties
Examenverslag product/school
Keuzedeel zorgtechnologie 
Klein keuzedeel: eigen keuze
Examens leerjaar 2

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Wanneer start je met een examen?
  • Je bespreekt het examen met de praktijk en houdt daarbij rekening met de procedures binnen jouw praktijkplaats.
  • Als de praktijk en jij samen het examen hebben besproken en je bent klaar om te examineren, vul je het aanvraagformulier in.
  • Het aanvraagformulier staat op Its Learning in het mapje 'examendocumenten' vervolgens het mapje 'aanvraag en ARA formulieren'
  • Je print het formulier, vult het volledig in met rechtstreekse 
     mailadressen van je beoordelaars, geen algemeen mailadres!
  • Vervolgens stuur je dit formulier naar je coach. 

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Uitvoeren examen
Het ARA-formulier staat op Its Learning in het mapje 'examendocumenten' vervolgens het mapje 'aanvraag en ARA formulieren'

Voor uitvoering op school wordt het ARA-formulier vooraf ingevuld en in IL geplaatst.
Na uitvoering in de praktijk laat je het ARA-formulier achteraf invullen.

Zonder ARA-formulier wordt het examen op school niet uitgevoerd en/of de beoordeling van de praktijk niet verwerkt.

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

ARA-formulier concreet
  • Examens die alleen in de BPV worden beoordeeld > ARA-formulier achteraf

  • Examens die alleen op school worden beoordeeld > ARA-formulier vooraf

  • Examens die door beide worden beoordeeld > ARA-formulier na beoordeling BPV en voor beoordeling school.

Slide 12 - Slide

Examen B1-K1-W3
Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden

Beoordeling: examengesprek/school
                     vooraf procesverslag inleveren

Slide 13 - Slide

Examenopdracht
Je biedt aan één cliënt ondersteuning bij wonen en huishouden.
Hierbij houd je rekening met de behoeften, mogelijkheden en kracht van de cliënt.
Je inventariseert welke taken en werkzaamheden er zijn. Hierbij valt te denken aan:
● Het omgaan met geld;
● Het uitvoeren van eenvoudige (financiële) administratieve werkzaamheden;
● De organisatie en/of het uitvoeren van lichte huishoudelijke schoonmaakwerkzaamheden;
● Het doen van inkopen;
● Het beheren van voorraden; 
● Het bereiden van maaltijden;
● Het opmaken van bedden;
● Het wassen en strijken van kleding en textiel;
● Het realiseren van een optimaal woon- en leefklimaat; 
● Mobiliteitsvraagstukken.

Slide 14 - Slide

Examenopdracht
Vervolgens bespreek je met de cliënt en/of naastbetrokkene(n) welke taken en werkzaamheden de cliënt zelf kan doen en waar er ondersteuning nodig is.

Daarna zorg je ervoor dat de benodigde materialen en middelen beschikbaar zijn en ondersteun je de cliënt bij deze (minimaal twee) taken.
Hierbij laat je de cliënt zoveel mogelijk zelf de regie voeren en stimuleer je de zelfredzaamheid.
Je besteedt ook aandacht aan het kostenbewust, duurzaam en veilig omgaan met deze materialen en middelen volgens de geldende protocollen en afspraken binnen de organisatie.

Tot slot zorg je er samen voor dat de leefomgeving veilig en naar wens is.

Slide 15 - Slide

Examenopdracht
Schrijf een procesverslag over de uitvoering van de voorbereidende opdracht. In dit verslag beschrijf je:
● Een kort stukje over waar je stage loopt (organisatie, locatie, doelgroep etc.)
● Welke cliënt je ondersteuning hebt gegeven (beginsituatie; persoon, ziektebeeld, beperking etc.);
● Hoe de leefomgeving eruit zag;
● Wat de behoeften, mogelijkheden en krachten van de cliënt waren;
● Welke taken en werkzaamheden je hebt uitgevoerd;
● Bij welke taak je ondersteuning geboden hebt en wat je hebt gedaan;
● Welke materialen en middelen nodig waren;
● Hoe je ervoor hebt gezorgd dat de benodigde materialen en middelen beschikbaar waren;
● Hoe je de benodigde materialen hebt ingezet (denk aan: duurzaam, veilig, kostenbewust);
● Hoe je de cliënt de eigen regie hebt laten voeren;
● Hoe je de zelfredzaamheid hebt gestimuleerd;
● Wat je hebt gedaan om de leefomgeving veilig en naar wens te laten zijn.

Je laat het verslag + het ARA-formulier ondertekenen door je stagebegeleider.


Slide 16 - Slide

Voorbeeld procesverslag

Slide 17 - Slide

● Een kort stukje over waar je stage loopt (organisatie, locatie, 
   doelgroep etc.)

Stageplaats: 
Ik loop momenteel stage bij Amarant, een zorgorganisatie gevestigd in Breda. Amarant richt zich op het bieden van ondersteuning en zorg aan mensen met een verstandelijke beperking. De doelgroep varieert in leeftijd en zorgbehoeften, wat het werk erg divers en uitdagend maakt.
Ik loop stage bij 'De Regenbooggroep', hier zitten onder andere cliënten met een cognitieve en/of lichamelijke beperking.

Als stagiaire bij Amarant ben ik betrokken bij verschillende taken en werkzaamheden. Mijn belangrijkste verantwoordelijkheid is het bieden van individuele ondersteuning aan cliënten. Zo ondersteuning ik de cliënten bij dagelijkse activiteiten en probeer ik de zelfredzaamheid van de cliënten te bevorderen. 

Slide 18 - Slide

● Welke cliënt je ondersteuning hebt gegeven (persoon, ziektebeeld, beperking);
● Beginsituatie: leeftijd, beperking, cognitieve. Lichamelijke, sociaal- emotionele situatie. Wonen en dagbesteding is beschreven en stukje voorgeschiedenis.
In het procesverslag zal de informatie gaan over meneer V., een 72-jarige man.

De cognitieve functies van V. zijn afgelopen jaren verslechterd, als gevolg van een eerder doorgemaakte beroerte. Hierdoor heeft hij moeilijkheden bij het onthouden van dagelijkse taken, het nemen van beslissingen en het volgen van ingewikkelde instructies. Dit heeft invloed op zijn vermogen om zelfstandig te functioneren.

Op lichamelijk functioneren heeft meneer te maken met beperkte mobiliteit als gevolg van de beroerte. Hij is afhankelijk van een rolstoel voor zijn dagelijkse bewegingen en heeft assistentie nodig bij activiteiten zoals opstaan, lopen, en persoonlijke verzorging.
Op sociaal-emotioneel gebied heeft V. de laatste jaren te maken gehad met een depressie als gevolg van zijn beperkingen. Hij heeft beperkte sociale contacten en heeft de neiging zich terug te trekken.

Wat betreft zijn woonsituatie, woont hij zelfstandig in een aangepaste woning met rolstoeltoegang en voorzieningen voor mensen met een lichamelijke beperking.

V. heeft geen dagbesteding, wat kan leiden tot een gevoel van leegte en verlies van structuur in zijn dagelijks leven.

Slide 19 - Slide

● Hoe de leefomgeving eruit zag;
● Wat de behoeften, mogelijkheden en krachten van de cliënt waren;
Leefomgeving:
V. woont zelfstandig in een aangepaste woning, waar hij zijn eigen huishouden voert. Zijn huis is rolstoeltoegankelijk en is voorzien van hulpmiddelen zoals beugels en een aangepaste badkamer.

Behoeften, mogelijkheden en krachten van de cliënt:
V. had behoefte aan ondersteuning bij dagelijkse activiteiten, zoals wassen, aankleden, boodschappen doen, en het onderhouden van zijn woning. Hij had nog steeds de mogelijkheid om zelfstandig beslissingen te nemen en bezat enige mobiliteit met zijn rolstoel. Zijn kracht lag in zijn vastberadenheid om zo onafhankelijk mogelijk te blijven.

Slide 20 - Slide

● Welke taken en werkzaamheden je hebt uitgevoerd;
● Bij welke taak je ondersteuning geboden hebt en wat je hebt 
   gedaan;

Uitgevoerde taken en werkzaamheden:
Mijn taken bestonden uit het ondersteunen van meneer bij de genoemde dagelijkse activiteiten, het assisteren bij medicatiebeheer, en het begeleiden bij sociale activiteiten buitenshuis.

Ondersteuning bij zelfzorg:
Ik bood ondersteuning bij de zelfzorg van V. zoals het helpen met aankleden en wassen. Dit deed ik door hem de benodigde ruimte en privacy te bieden, waarbij ik rekening hield met zijn waardigheid en eigen regie.

Slide 21 - Slide

● Welke materialen en middelen nodig waren;
● Hoe je ervoor hebt gezorgd dat de benodigde materialen en 
   middelen beschikbaar waren;
● Hoe je de benodigde materialen hebt ingezet (denk aan: 
   duurzaam, veilig, kostenbewust);


Materialen/middelen en beschikbaarheid hiervan:
Om mijn taken uit te voeren, maakte ik gebruik van hulpmiddelen zoals tilliften en antislipmatten. Deze waren reeds beschikbaar in de woning van V.

Duurzaam, veilig, kostenbewust:
Ik zorgde ervoor dat alle materialen en middelen op een veilige en duurzame manier werden ingezet, rekening houdend met het milieu en kostenbeheersing.


Slide 22 - Slide

● Hoe je de cliënt de eigen regie hebt laten voeren;
● Hoe je de zelfredzaamheid hebt gestimuleerd;
● Wat je hebt gedaan om de leefomgeving veilig en naar wens te 
   laten zijn.

Eigen regie en zelfredzaamheid:
Ik moedigde meneer V. aan om zoveel mogelijk eigen regie te voeren en stimuleerde zijn zelfredzaamheid door hem te betrekken bij beslissingen en activiteiten, waarbij ik alleen ingreep wanneer nodig.

Veilige leefomgeving:
Om de leefomgeving veilig en naar wens te houden, heb ik regelmatig de woning geïnspecteerd op eventuele gevaren, zoals losliggende tapijten, en deze direct aangepast. Bovendien hielp ik meneer de Vries bij het organiseren van zijn persoonlijke spullen en het schoonhouden van zijn huis.

Slide 23 - Slide

Procesverslag af?
  • Laat je procesverslag ondertekenen door je stagebegeleider. Zij checken het verslag of de informatie die er in staat juist is;
  • Laat hierbij ook het ARA-formulier invullen en ondertekenen;
  • Het procesverslag en het ARA-formulier upload je in IL onder B1-K1-W3.

Slide 24 - Slide

Examengesprek
● Zorg ervoor dat de examinator voor aanvang van het examen (minimaal één week van te voren) beschikt over het procesverslag van de voorbereidende opdracht;
● Zorg ervoor dat de examinator voor aanvang van het examen (minimaal één week van te voren) beschikt over een verklaring (ARA) dat de kandidaat heeft voldaan aan alle onderdelen van de voorbereidende opdracht: het is authentiek, relevant en actueel. Deze laat je tekenen door de BPV, net als een handtekening onder je procesverslag.

  • In het examengesprek verantwoord je de keuzes die jij hebt gemaakt tijdens het ondersteunen van een cliënt bij wonen en huishouden.
  • Hierbij ga je uit van je verslag van de voorbereidende opdracht.


Slide 25 - Slide

Examengesprek
Wat als je klaar bent voor het examengesprek:
  • ARA-formulier (BPV) én ondertekend procesverslag inleveren op IL;
  • Deborah een mailtje sturen dat jij jouw examengesprek wil inplannen (dk02@curio.nl). Benoem hierin je naam, klas, mentor en de naam van het examen waarvoor je een gesprek wil aanvragen. Benoem ook dat je de producten hebt ingeleverd op IL.
    Vervolgens ontvang je een uitnodiging van Deborah voor het examengesprek.
  • Bereid je gesprek goed voor a.d.h.v. je procesverslag, hier word je op bevraagd.

Het gesprek:
  • Het examengesprek is online, Deborah is je 'examinator';
  • Het gesprek wordt opgenomen;
  • Het examengesprek duurt maximaal 30 minuten;
  • Na het gesprek krijg je niet direct je uitslag, je krijgt een seintje wanneer deze bekend is.

Slide 26 - Slide

Examengesprek - Criterium 1
De kandidaat heeft de keuzes met betrekking tot het bieden van ondersteuning op maat verantwoord.

Indicatoren
De kandidaat heeft:
● Uitgelegd waarom de manier van communiceren aansloot bij de wensen en mogelijkheden van de cliënt;
● Uitgelegd waarom de manier van ondersteunen passend was bij het ziektebeeld, de beperking en/of het gedragspatroon van de cliënt;
● Uitgelegd waarom de manier van begeleiden bij de gekozen taken en werkzaamheden de eigen regie van de cliënt heeft gestimuleerd;
● Uitgelegd waarom de manier van motiveren wel of niet voor ontwikkeling bij de cliënt heeft gezorgd.

Slide 27 - Slide

Examengesprek - Criterium 2
De kandidaat heeft verantwoord dat keuzes van procedures en protocollen tijdens de ondersteuning op de juiste manier zijn gebruikt.

Indicatoren
De kandidaat heeft:
● Verantwoord dat de manier van handelen de leefomgeving veilig heeft gemaakt;
● Uitgelegd waarom de manier van het omgaan met materialen en middelen wel of geen kosten en energie heeft bespaard;
● Uitgelegd waarom zorgvuldig en duurzaam omgaan met materialen en middelen nodig is tijdens het uitvoeren van bepaalde taken.



Slide 28 - Slide

Examengesprek - Criterium 3
De kandidaat heeft op de juiste manier gecommuniceerd met de cliënt en/of naastbetrokkene(n).

Indicatoren
● De voorlichting en het advies aangepast aan het kennis- en taalniveau van de cliënt;
● Regelmatig gecontroleerd of de cliënt de informatie begrijpt; 
● Begrip getoond voor de mening, vragen en gevoelens van de cliënt; 
● Aandachtig geluisterd en gekeken naar de cliënt.


Slide 29 - Slide

Onvoldoende
Voldoende
Goed
Het criterium is onvoldoende wanneer een of enkele indicatoren: 
● Of niet zijn aangetoond; 
● Of in onvoldoende mate 
   zijn aangetoond;
● Of niet in samenhang 
   binnen het criterium zijn 
   aangetoond.
Het criterium is voldoende wanneer:
● Elke indicator in voldoende 
   mate is aangetoond; 
● En alle indicatoren in een 
   samenhang van voldoende  
   kwaliteit zijn aangetoond.
Het criterium is goed wanneer:
● Elke indicator in  
   voldoende mate is 
   aangetoond; 
● En alle indicatoren in 
   een samenhang van     
   bovengemiddelde  
   kwaliteit zijn aangetoond.

Slide 30 - Slide

Examens met product
Wanneer je examens met een product hebt ingeleverd op IL OF een examengesprek wil plannen, stuur je de beoordelaar(s) een mailtje dat je het hebt ingeleverd. 




In je mail geef je aan in welke klas je zit, wie je mentor is en welk examen je hebt ingeleverd/een examengesprek voor wil aanvragen
Stel vervolgens de vraag of dit examen kan worden beoordeeld/het gesprek kan worden ingepland. 

Examengesprek: Deborah Mafait       > dk02@curio.nl
Examenproduct:  Esther Kraaijeveld  > ek04@curio.nl
                            Niek Jacobs            > nj03@curio.nl

Slide 31 - Slide

Aan de slag
Individuele gesprekken: 
  • Aya
  • Buket
  • Ismail 
  • Faycal
  • Karima
  • Hajar

Ruimte om te werken aan:
  • Werken aan meetmomenten leerjaar 1 
  • Werken aan meetmomenten leerjaar 2
  • Aanvragen examen(s)/vragen over examens 

Slide 32 - Slide