Vorming van Identiteit: Een kritische blik

Vorming van Identiteit: Een kritische blik

Leerdoel

Analyseren hoe identiteiten gevormd worden. Kritisch nadenken over invloeden zoals media, vrienden, familie. Discussie over identiteitskwesties in een democratische context.

Wat weet je al over jouw identiteit en hoe die wordt gevormd?

Wat is identiteit?

Identiteit omvat alle eigenschappen die jou uniek maken, zoals je naam, cultuur, geloof, interesses, enz.

Invloed van media

Media, zoals sociale media, reclame en televisie, beïnvloeden hoe we onszelf zien en hoe anderen ons zien.

Vrienden en familie

Onze vrienden en familie spelen een grote rol in het vormen van onze identiteit door hun ideeën, normen en waarden.

Culturele invloeden

Onze culturele achtergrond en tradities bepalen mede onze identiteit en hoe we de wereld zien.

Identiteitskwesties in de samenleving

Bespreking van actuele identiteitskwesties, zoals gendergelijkheid, racisme en discriminatie, in een democratische context.

Kritisch denken

Het is belangrijk om kritisch na te denken over invloeden op onze identiteit en de identiteit van anderen in een democratische samenleving.

Discussie: Identiteit en democratie

Hoe beïnvloedt onze identiteit onze deelname aan een democratische samenleving? Hoe kunnen we rekening houden met verschillende identiteiten?

Reflectie

Terugkijken op wat we hebben geleerd en nadenken over hoe we kritisch kunnen blijven nadenken over onze identiteit en die van anderen.

Opdracht

Schrijf een korte reflectie over hoe jouw identiteit wordt beïnvloed door media, vrienden, familie en cultuur. Geef voorbeelden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.