ZML Begrijpend lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5

Startopdracht

SMILEY 5 bladzijdes VOORLEZEN, 5 bladzijdes zelf lezen

Wat gaan we doen vandaag?

• schoolwerk nabespreken            5 min          
• argumenten en drogredenen   5 min           
• fragmenten & opdrachten       30 min           
• in tweetallen nabespreken          3 min          
•  klassikaal nabespreken                5 min          
•  Schoolwerk                                         5 min         
• Beterspellen                                        5 min         

Wat heb je nodig?

• Schrift
• Pen
• Wisbordje
• Stift

Lesdoelen

Aan het einde van de les kan je het verschil uitleggen tussen een argument en een drogreden en kan je hier voorbeelden van geven.

Het verschil tussen een argument en een drogreden 

Een argument is een goede reden die iets uitlegt of ondersteunt. Het helpt om een standpunt duidelijk te maken en is logisch en eerlijk.

Voorbeeld: "We moeten op tijd vertrekken, want anders missen we de trein."

(Hier is "anders missen we de trein" een logisch gevolg van "te laat vertrekken", dus een goed argument.)

Een drogreden is een fout in het denken of een oneerlijke manier van redeneren. Het lijkt misschien logisch, maar klopt eigenlijk niet.

Voorbeeld: "Mijn vriend zegt dat dit de beste telefoon is, dus het is zo."

(Hier wordt alleen op de mening van een vriend vertrouwd zonder echte bewijzen.)

Moet begrijpend lezen worden afgeschaft?

Zondag met Lubach

We kijken een fragment van Zondag met Lubach over leesonderwijs op de middelbare school.

Opdracht

Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?

Opdracht

Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?

• Mensen kunnen geen belastingaangifte doen.
• Mensen snappen bijsluiters niet.
• Ze kunnen de etiketten van schoonmaakproducten niet lezen.
• Mensen die niet kunnen lezen gaan gem. 6 jaar eerder dood.

Opdracht

Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden waarom Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?

Opdracht

Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden dat Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?

• Nederlandse jongeren haten lezen en begrijpend lezen is typisch Nederlands.
  
• 'Iedereen die ik ken haatte lezen tijdens begrijpend lezen.'
  

Opdracht

Tussen 1996 en 2012 is er veel meer tijd besteed aan Begrijpen Lezen. En in de tussentijd is het niveau alleen maar gedaald, zegt Lubach. Hoe onderbouwt hij die claim?

Aanvaardbaarheid

Dat het leesniveau tussen 1996 en 2012 is gedaald onderbouwt Lubach niet. Zijn cijfers over de daling van het leesniveau gaan over 2012 en 2018.

Dat de toegenomen tijd voor Begrijpend Lezen de oorzaak is van een dalend leesniveau lijkt behoorlijk in tegenspraak met zijn cijfers: juist in 2012 als we hoog in de lijst Leesvaardigheid staan, besteden we er veel tijd aan.

Conclusie

De argumenten van Arjen Lubach zijn geldig / drogreden?

De feitelijke argumenten worden goed / niet goed ondersteund met onderzoek?

Leesvaardigheid

Bespreek in tweetallen:

Vind jij het lage leesniveau van Nederlandse jongeren
een probleem? Waarom wel/niet?

Moet er iets anders in het leesonderwijs? Zo ja, wat?

Lesdoelen

Aan het einde van de les kan je het verschil uitleggen tussen een argument en een drogreden en kan je hier voorbeelden van geven.

Schoolwerk

Geef een voorbeeld van een argument en van een drogreden over hetzelfde onderwerp.

Beterspellen 2A

Beterspellen 2B

Beterspellen 2C

Beterspellen 2D

Terugblik

Hoe ging het werken vandaag?