H1, spelling, 1i, 29-11-2019

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom

Pak alvast je leesboek, boek, schrift en pen, dan kunnen we snel beginnen. 

Wat gaan we doen vandaag?

8.30 - 8.40 - Lezen in leesboek

8.40 - 8.50 - Opdrachten bespreken

8.50 - 9.20 - Zelf een oefentoets maken inclusief antwoordmodel. 

9.20 - 9.25 - Pauze

Tien minuten lezen, in stilte.

Opdrachten bespreken

Opdracht: 24 en 26 (blz. 85 en 86)

0

Opdracht zelf een toets maken

Je mag in tweetallen werken. 

De opdracht is als volgt:

1. Je maakt een opdracht die hoort bij de tegenwoordige tijd (minimaal 8 zinnen)

2. Je maakt een opdracht die hoort bij de verleden tijd (minimaal 8 zinnen)

3. Je maakt een andere vraag over de stof van spelling

4. Je maakt aan antwoordmodel zodat je de toets kan nakijken. 

Klaar? Mail je toets naar mij, dan kijk ik 'm na. Wil je zelf nog extra oefenen? Ga dan naar www.cambiumned.nl --> werkwoordspelling en kies waarmee je wilt oefenen!

Zelfstandig werken

Wat? Maken opdracht 23, 24 25 en 26.

Hoe?  Fluisterend overleggen. Gaat dit niet goed? Dan gaan we in absolute stilte aan het werk. 

Tijd? Je hebt hier een kwartier minuten de tijd voor

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Ga leren voor het proefwerk of ga lezen in je leesboek.

Uitleg

Je hebt twee soorten werkwoorden in de verleden tijd.

1. Sterke werkwoorden  --> zijn zo sterk dat ze veranderen van klank (lopen-liepen, vinden-vonden)

2. Zwakke werkwoorden --> werkwoorden die niet veranderen van tijd maar waarbij de ik-vorm +te(n) of +de(n) krijgt. 

Zwakke werkwoorden

Zwakke werkwoorden --> werkwoorden die niet veranderen van tijd maar waarbij de ik-vorm +te(n) of +de(n) krijgt.

 

WEL : Is de laatste letter van de stam een medeklinker in het kofschip? -> dan schrijf je de ik-vorm + te(n)

NIET : Is de laatste letter van de stam geen medeklinker in het kofschip? --> dan schrijf je de ik-vorm + de(n)

Even oefenen

Graven, verleden tijd enkelvoud:

Gisteren ... ik een kuil op het strand.

Vissen, verleden tijd enkelvoud:

Hij ...... vroeger altijd in de ochtend.

Barsten, verleden tijd enkelvoud:

De vaas ..... toen mijn broertje hem aanstootte. 

Verbazen, verleden tijd enkelvoud:

Mijn opa ..... zich toen hij voor het eerst Lil Kleine hoorde.

Toets bespreken

Tel je punten goed na.

Heb je een vraag over jouw antwoord? Na de bespreking kom ik bij iedereen langs om te vragen of er nog onduidelijkheden zijn of dingen die niet kloppen. 

Pauze

Tien minuten lezen, in stilte.

Opdrachten 18 t/m 21 bespreken

Verbeter je antwoord als je het fout hebt

Zet een krul als je het goed hebt

Uitleg voltooid deelwoord

Ook bij het voltooid deelwoord heb je weer te maken met twee soorten voltooid deelwoorden. 

1. Klankveranderende (dus sterke). bijvoorbeeld: gekregen, gewonnen, gezien of gelopen.

2. Klankvaste werkwoorden. Dit voltooid deelwoord eindigt op een -t of een -d. Er zijn twee manieren om te bepalen of je een -t of een -d schrijft. 

Uitleg voltooid deelwoord

Manieren:

1. Je kan het voltooid deelwoord langer maken, dan hoor je vaak of je een -t of -d moet schrijven. (Gebelde, gebeld)

2. Je kan weer het kofschip gebruiken. Kijk naar de stam. Zit de laatste letter van de stam in het kofschip? Dan schrijf je een -t op het einde. Anders een -d. (Verhuizen- verhuiz- verhuisd)

Opdracht 24

Wat? Maken opdracht 24 op blz. 85

Hoe? Fluisterend overleggen. Gaat dit niet goed? In absolute stilte aan het werk.

Tijd? Je hebt hier tien minuten de tijd voor

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Maak opdracht 23 en 25. 

Zelfstandig werken

Wat? Maken opdracht 25, 26 (blz. 75)

Hoe?  Fluisterend overleggen. Gaat dit niet goed? In absolute stilte aan het werk. 

Tijd? Je hebt hier tot het einde van de les de tijd voor

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Noteer de juiste voltooid deelwoorden bij opdracht 27 en maak opdracht 28. (blz. 76) OF ga lezen in je leesboek. 

Oriënterend lezen 

Je bekijkt...

1. De titel

2. De eerste zinnen

3. De tussenkopjes

4. De laatste zinnen

5. De anders gedrukte woorden

6. De illustratie

7. De bronvermelding

Onderwerp

Onderwerp --> waar de tekst over gaat in één of twee woorden

Deelonderwerp --> een deel van waar het onderwerp over gaat.

Stel je hebt een tekst over 'Voetbal in Nederland'. En er gaat een stukje over AZ, een stukje over Feyenoord en een stukje over Ajax. 

Dan is het onderwerp van de tekst: 'Voetbal in Nederland'

Deelonderwerpen zijn dan: AZ, Feyenoord en Ajax. 

Aanduiden

Illustreren

Aantonen

Gelden

Bepalen

inhouden

duidelijk maken

bewijzen

laten zien

van toepassing zijn

vaststellen

betekenen

Welkom

Pak alvast je leesboek, boek, schrift en pen, dan kunnen we snel beginnen. 

Wat gaan we doen vandaag?

12.35 - 12.45 Lezen in leesboek

12.45 - 13.05 - Wat moet je weten voor de toets? Moment om vragen te stellen

13.05 - 13.25  Oefenen voor de toets, hoe goed ken/kan je het al?

Tien minuten lezen, in stilte.

Wat moet je weten voor de toets?

Noteer in je schrift zoveel mogelijk onderdelen die je moet weten voor de toets. Ben je goed voorbereid?

Oefening 1 

Is het vetgedrukte woord een persoonsvorm, voltooid deelwoord of infinitief? Schrijf op in je schrift. 

1. Elke avond schrijft Elske in haar dagboek. 
2. Ze hoopt zo een mooi overzicht voor later te maken.
   
3. Inmiddels heeft ze al drie schriften volgeschreven.
   
4. Ze zal haar dagboeken pas weer lezen als ze volwassen is.
   
5. Tot die tijd bewaart ze de schriftjes op de bovenste plank in haar kast.

Oefening 2

Neem de zinnen over in je schrift. Zet streepjes tussen de zinsdelen en benoem het werkwoordelijk gezegde en onderwerp van de zinnen.

1. Ik heb het gras gemaaid.
   
2. Mijn vader zal blij zijn. 
3. De nieuwe bank wordt morgen geleverd.
   
4. In de vakantie ga ik in een supermarkt werken.
   
5. Elke ochtend staat de bakker om vijf uur op.

Uitleg zinsopbouw

We hebben geleerd dat een basiszin bestaat uit twee delen:

- een deel dat zegt wat de handeling is (=wwg)

- een deel dat zegt wie de handeling uitvoert (=ow)

Bijvoorbeeld:

De tuinman hakt om. 

Deze zin is nog niet compleet. Je moet namelijk niet alleen vragen wie hakt om? Maar ook wat hakt de persoon om? 

Het wordt dan: De tuinman hakt de boom om. 

Uitleg zinsopbouw

Bij sommige werkwoorden moet je maar één basisvraag stellen. Bijvoorbeeld:

De hond slaapt.

Je kan niet vragen: Wat slaapt de hond? Je hoeft bij dit werkwoord maar één basisvraag te stellen. Wie slaapt? 

Bij sommige werkwoorden moet je de wie vraag stellen, maar kun je ook de wat vraag stellen.

Bijvoorbeeld:

Lisa zingt. Wat zingt Lisa? Lisa zingt een lied.

Klaas tekent. Wat tekent Klaas? Klaas tekent een hond. 

Samengevat

1. Een werkwoord waar je alleen een wie vraag bij moet stellen (Hij slaapt)

2. Een werkwoord waar je een wie & een wat vraag bij moet stellen. (De tuinman hakt de boom om)

3. Een werkwoord waar je een wie vraag bij moet stellen, maar ook een wat vraag bij kunt stellen. (Linda zingt, Linda zingt een lied) 

Noteer van deze werkwoorden de juiste soort. (maak een keuze uit 1, 2 of 3)

Wassen, zwemmen, opbellen, fietsen, wegsturen. 

Oefening 3

Een basiszin is de kortste zin die je kunt maken.

Maak met ieder werkwoord een kloppende basiszin. Dus voeg één of twee zinsdelen toe. 

1. opeten
   
2. repareren
   
3. zitten
   
4. kletsen
   
5. feliciteren

Verhaal maken

Iedereen zegt één woord, de rest van de klas is stil en luistert goed. We houden het tempo hoog. Als het te lang duurt gaat het woord naar de volgende persoon. 

Pauze

Wat weet je nog?

Waar hebben we het de vorige les over gehad?

Verhaal maken

Ik heb acht vrijwilligers nodig die voor het bord willen komen, deze leerlingen moeten in een rijtje staan. We gaan vandaag weer een verhaal maken. Deze keer gaan jullie niet omstebeurt een woord zeggen, maar word je aangewezen. Het kan zijn dat je dan een langer deel van een verhaal moet vertellen, wellicht een paar zinnen of slechts een woord.

De klas bepaalt of je af bent. Je bent af als je ehhhhh, het woord ervoor herhaalt of natuurlijk als je vloekt of scheldt in het verhaal. De klas moet dus goed opletten of dit niet gebeurt. 

Daarnaast bepaalt de klas het onderwerp van het verhaal. Het verhaal moet hier dus ook een beetje over blijven gaan (enkele uitwijkingen zijn in principe prima). 

Opdrachten bespreken

Wat? Opdracht 15 en 16 blz. 69 en 70

- Je kijkt met een andere kleur pen na

- Verbeter je antwoord als deze fout is

- Zet een krul als je het antwoord goed hebt

Tien minuten lezen, in stilte.