De 7 eigenschappen van effectief leiderschap volgens Stephen Covey

De 7 eigenschappen van effectief leiderschap volgens Stephen Covey

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de 7 eigenschappen van effectief leiderschap volgens Stephen Covey benoemen en uitleggen.

Wat weet je al over Stephen Covey?

Slide 1: Wie is Stephen Covey?

Stephen Covey was een Amerikaanse auteur en spreker, vooral bekend om zijn boek 'De 7 eigenschappen van effectief leiderschap'.

Slide 2: Eigenschap 1: Wees proactief

Proactief zijn betekent verantwoordelijkheid nemen voor je eigen leven en actief keuzes maken in plaats van passief te reageren op gebeurtenissen.

Slide 3: Eigenschap 2: Begin met het einde voor ogen

Deze eigenschap gaat over het stellen van doelen en het hebben van een duidelijk beeld van wat je wilt bereiken in je leven.

Slide 4: Eigenschap 3: Belangrijke zaken eerst

De derde eigenschap draait om prioriteiten stellen en je tijd en energie richten op de belangrijkste taken en doelen.

Slide 5: Eigenschap 4: Denk win-win

Deze eigenschap gaat over het streven naar oplossingen waarbij beide partijen tevreden zijn en het vermijden van win-verlies situaties.

Slide 6: Eigenschap 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden

De vijfde eigenschap draait om actief luisteren en empathie tonen om beter te kunnen communiceren en relaties op te bouwen.

Slide 7: Eigenschap 6: Creëer synergie

Synergie ontstaat wanneer mensen samenwerken en hun individuele talenten en ideeën combineren om betere resultaten te behalen.

Slide 8: Eigenschap 7: Houd de zaag scherp

De zevende eigenschap gaat over het in balans houden van lichaam, geest, hart en ziel door zelfzorg en persoonlijke groei.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.