week 1 De Aarde en ik V2A vervolg

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Startklaar 1

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 2

De Aarde en IK!

Les 1

Lesplanning

- Videofragment Mooi (5 min)
- Vragenblad (15 min)

- Jullie cijfers wpb/Wereldcampus en feedback (20 min)
- Vervolg Sustainable Development Goals (5 min)

- Afronden opdracht SDG's (10 min)

- Afsluiting

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Vragenblad

Vul het vragenblad in, denk goed na over wat je komende weken wil leren. 

Zelfstandig, 10 minuten,
in stilte!

Klaar? Steek je hand op!


 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

De SDG doelen?

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Doelen van de SDG's?

De belangrijkste hoofddoelen van SDG's (Sustainable Development Goals) zijn:

1. beëindigen van armoede wereldwijd
2. verbeteren van gezondheid van alle mensen
3. verbeteren van het klimaat door duurzaamheid/duurzame groei.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Doel 3 Duurzame groei 

Duurzame groei = 

Groei waarbij sprake is van balans tussen milieubelangen, 
welzijn van mensen en economische groei. 

Deze lessen Wereldcampus "De Aarde en IK" gaan over klimaatverandering en duurzaamheid. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

5 min - zachtjes 2tallen

WAT    bekijk de 17 SDG-doelen. 

             kies 2 SDG-doelen, waarvan er eentje gaat over klimaat/duurzaamheid.
             De tweede mag je helemaal zelf kiezen. 

             Denk na en schijf uit:
             - over welk probleem gaat het SDG-doel? 
             - hoe draagt dit doel bij aan een gezonde en eerlijke wereld?
             - geef voorbeelden (bijv projecten) om aan dit doel te werken. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Nabespreking klassikaal

- over welk probleem gaat het SDG-doel? 

- hoe draagt dit doel bij aan een gezonde en eerlijke wereld?

- geef voorbeelden (bijv projecten) om aan dit doel te werken. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

     Afsluiting

- Jullie kunnen uitleggen wat SDG-doelen en
de drie hoofddoelen van de SDG's zijn;

- Jullie kunnen 2 SDG-doelen benoemen en uitleggen hoe deze bijdragen aan een betere en duurzame toekomst voor alle mensen;

- Hoe ging deze eerste les? 

- Wat wil je leren over duurzaamheid?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

whimsical.com