LJ1+LJ2 7.1 deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 7.1 deel 2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doel
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ 1: Pak je boek van M&M en laat deze nog even dicht op je tafel liggen.

LJ 2: Pak je boek van M&M en open deze op blz. 91. Lees de theorie op blz. 91 t/m 93 goed door. Maak daarna alvast een start met de opdrachten. 

Huiswerkcontrole

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doel

Aan het einde van de les:

- kun je uitleggen waarom en hoe de landbouwgrond werd uitgebreid;

- weet je hoe de welvaart leidde tot een sterk groeiende cultuur;

Leergebiedoverstijgend doel:

Samenwerkend leren:

- Past zijn gedrag aan terechte kritiek van een medeleerling. 

- Onderhandelt en maakt afspraken met anderen in een team om en gemeenschappelijk doel te behalen. Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten.

3. Arrangementen + Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger): Jessica

Je maakt opdracht 7 t/m 11 op bladzijde 91 t/m 93.

De rest doet mee met de mini-check!

Welke mensen woonden veelal aan de grachten?

1. Arbeiders
2. Rijke handelaren
3. Koning en koningin
4. Arme dorpelingen

Rijke burgers gaven ook veel geld uit aan kunst.

1. Juist
2. Onjuist

Wat betekent droogmakerij?

Wie maakt wat:

Had je alle vragen goed: dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 7 t/m 11 op bladzijde 91 t/m 93.

De rest doet mee met de instructie. 

Meer landbouwgrond

Het ging goed met de economie. Wat gebeurde er daardoor met de steden?

• Die groeiden. Veel mensen kwamen in de stad wonen om daar te werken.
  

Waarom was daardoor meer landbouwgrond nodig?

• Al die mensen hadden voedsel nodig. Dat moest verbouwd worden.
  

Meer landbouwgrond

Met welk plan kwam Leeghwater?

• Een groot meer droogleggen met behulp van molens.

Zo’n drooggelegd gebied als de Purmer en de Schermer noem je een

• droogmakerij

Sporen van de Goudeneeuw

Een van de dingen die we nog terug zien van de rijkdom uit die tijd is de grachtengordel in Amsterdam. Hoe ontstond die?

• Steeds meer mensen kwamen in de stad wonen. Daarvoor werden wijken gebouwd om de stad heen. Er kwam telkens een gracht bij.

Wie woonden aan de grachten?

• rijke handelaren

Sporen van de Goudeneeuw

Waar brachten deze rijke handelaars de zomers door?

• in buitenhuizen, bijvoorbeeld langs de Vecht

Welke andere voorbeelden van de rijkdom zie je nog terug?

• schilderijen, boeken, gedichten
  

5. Begeleid inoefenen

Had je geen of 1 vraag van de mini-check goed -->

Je maakt samen met de leerkracht opdracht 7 en 8

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig opdracht 7 t/m 11 op bladzijde 91 t/m 93.

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de verdiepingsopdrachten op blz 95

1. Lesopening

LJ 2: Doe je boek even dicht en kijk mee in lessonup

2. Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- kun je beschrijven hoe de leidersrol van de VS veranderde

- weet je hoe China als supermacht in opkomst is

- weet je hoe India zich ontwikkelt

Leergebied overstijgende doelen:

Samenwerkend leren:

- Past zijn gedrag aan terechte kritiek van een medeleerling. 

- Onderhandelt en maakt afspraken met anderen in een team om en gemeenschappelijk doel te behalen. Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten.

3. Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger):

Niemand 

Iedereen doet mee met de mini-check!

Polarisatie betekent

1. Dat er een generatieconflict heerst
2. Dat bevolkingsgroepen tegenover elkaar staan
3. Dat mensen dezelfde belangen hebben
4. Saamhorigheid

Wat is inkomensongelijkheid?

1. als groepen mensen een gelijk inkomen willen
2. als tegenstellingen tussen groepen mensen kleiner worden
3. oneerlijke verdeling van de rijkdom in een land
4. oneerlijke verdeling van werk tussen mannen en vrouwen

Welk BRIC-land heeft de sterkste economische groei gehad?

1. Rusland
2. Brazilië
3. India
4. China

Wie maakt wat:

Had je de vragen van de mini-check goed --> dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 6 t/m 9 op blz. 91 t/m 93.

De rest doet mee met de instructie. 

De VS als wereldleider

De VS werden na de Tweede Wereldoorlog wereldleider. Waaraan kun je dat merken?

• De VS kregen grote economische, culturele en militaire invloed op hun bondgenoten en de rest van de wereld.

Vanaf 1980 werden in de VS de tegenstellingen tussen de politieke partijen steeds groter. Welk begrip past daarbij?

• polarisatie

Wat was het gevolg van de polarisatie?

De bevolking raakte verdeeld en de VS gingen zich meer op hun eigen land richten, maar de invloed bleef groot.

De opkomst van China

Wat zijn de BRICS-landen?

• Vijf snelgroeiende economieën: Brazilië, Rusland, India, China en Zuid-Afrika.
  

Waarom werken zij samen?

• Om onafhankelijk van het Westen te blijven.
  

De opkomst van China

Waardoor werd China belangrijker?

• Door zijn grote productie.

China probeert wereldleider te worden door:

• de bouw van nieuwe verbindingen met de Nieuwe Zijderoute,
• de Zuid-Chinese Zee te claimen om aardolie en aardgas te krijgen.

De opkomst van China

Met welke problemen heeft China te maken?

• Het verschil tussen arm en rijk is gegroeid.
• Industrie en luchtvervuiling zorgen voor vervuilde landbouwgrond en gezondheidsklachten.

De opkomst van China

Waardoor kan de bevolking daar weinig aan veranderen?

• De bevolking heeft geen inspraak. Er is maar één politieke partij toegestaan, de CPC.

Andere landen hebben kritiek op China. Waarover gaat dat?

• China steunt Chinese bedrijven in het buitenland, maar het buitenland mag niet in China handelen.

De opkomst van India

Ook India is een opkomende economie. Toen na de Tweede Wereldoorlog India onafhankelijk werd, werd de economie door de overheid gestuurd. Waardoor groeide vanaf 1990 de economie?

• Er werden meer bedrijven toegestaan.

Slechts een derde deel van de bevolking woont in steden. Het grootste deel is arm. Er is veel inkomensongelijkheid. Wat is dat?

• Een oneerlijke verdeling van de rijkdom, met erg rijke en erg arme mensen.

5. Begeleid inoefenen

Had je geen of 1 vraag goed bij de mini-check -->

Je maakt samen met de leerkracht opdracht 6 en 8.

6. Zelfstandig werken

LJ1 - Je maakt zelfstandig opdracht 7 t/m 11 op bladzijde 91 t/m 93.

LJ2 - Je maakt nu zelfstandig opdracht 6 t/m 9 op blz. 91 t/m 93

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

LJ1 + LJ2 - Daarna maak je de verdieping op blz. 95

 Aan het einde van deze les:

- kun je uitleggen waarom en hoe de landbouwgrond werd uitgebreid;

- weet je hoe de welvaart leidde tot een sterk groeiende cultuur;

Leerdoelen van deze les LJ1

Hoeveel sterren geef je jezelf? 

Minimaal 1 ster, maximaal 5 sterren per doel. 

Ik kan uitleggen waarom en hoe de landbouwgrond werd uitgebreid
Ik weet hoe de welvaart leidde tot een sterk groeiende cultuur

 Aan het einde van deze les:

- kun je beschrijven hoe de leidersrol van de VS veranderde

- weet je hoe China als supermacht in opkomst is

- weet je hoe India zich ontwikkelt

Leerdoelen van deze les LJ2

Hoeveel sterren geef je jezelf? 

Minimaal 1 ster, maximaal 5 sterren per doel. 

Ik kan beschrijven hoe de leidersrol van de VS veranderde
Ik weet hoe China als supermacht in opkomst is
Ik weet hoe India zich ontwikkelt

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Donderdag 11 mei

7.1 opdracht 7 t/m 11

Huiswerk LJ2: 

Donderdag 11 mei

7.1 opdracht 6 t/m 9

Toetsen LJ1: 

Toetsen LJ2: 

Welk BRIC-land heeft de sterkste economische groei gehad?

1. Rusland
2. Brazilië
3. India
4. China

Welk BRIC-land heeft de sterkste economische groei gehad?

1. Rusland
2. Brazilië
3. India
4. China