Beroepsgericht werken aan woordenschatontwikkeling met anderstaligen

• NT2
• MBO
• Studiejaar 1

Beroepsgericht werken aan woordenschatontwikkeling met anderstaligen

Verbind      Ontwikkel      Inspireer

• Wie ben ik?
• Evidence informed
  
• Inspiratie uitwisselen

• Opbrengst:
  Iedereen heeft kennis ontvangen en inspiratie opgedaan die direct toepasbaar is in de eigen onderwijspraktijk.
  

LOWAN vo studiedag 2022

Duidelijk is dat veel NT2-studenten hun woordenschat minimaal moeten verdubbelen van 2.000 tot ruim 5.000 (A2-B1) of zelfs naar 12.000 (B2) woorden voor de niveau 4 opleiding.

Verschillen in niveau-aanduidingen

Nederlandstaligen

• Referentieniveaus uit de Standaarden en eindtermen ve (Instroom, 1F, 2F, 3F).
  
• De taalniveaus lopen op in moeilijkheid.
• Een Nederlandstalige die taalniveau 2F heeft beheerst ook de lagere niveaus.
• In dit referentiekader worden geen concrete richtlijnen gegeven voor de inhoud, aard en omvang van de woordenschat per niveau. 

Anderstaligen

• ERK-niveaus uit het Raamwerk NT2
  (A1, A2, B1, B2, C1 en C2)
• De taalniveaus lopen op in moeilijkheid
• Een Anderstalige die taalniveau B2 heeft beheerst ook de lagere niveaus.
• In dit referentiekader worden wel concrete richtlijnen gegeven voor de inhoud, aard en omvang van de woordenschat per niveau.

Verschillen in niveau-aanduidingen

Nederlandstaligen

• Referentieniveaus uit de Standaarden en eindtermen ve (Instroom, 1F, 2F, 3F).
  
• De taalniveaus lopen op in moeilijkheid.
• Een Nederlandstalige die taalniveau 2F heeft beheerst ook de lagere niveaus.
• In dit referentiekader worden geen concrete richtlijnen gegeven voor de inhoud, aard en omvang van de woordenschat per niveau. 

Anderstaligen

• ERK-niveaus uit het Raamwerk NT2
  (A1, A2, B1, B2, C1 en C2)
• De taalniveaus lopen op in moeilijkheid
• Een Anderstalige die taalniveau B2 heeft beheerst ook de lagere niveaus.
• In dit referentiekader worden wel concrete richtlijnen gegeven voor de inhoud, aard en omvang van de woordenschat per niveau.

Sterk vergelijkbaar, maar niet hetzelfde.

Verschillen in niveau-aanduidingen

Belangrijk voor leessucces:

• Woordkennis

• Welk referentieniveau heeft deze folder?
• Referentieniveau = 1F

• Wat vind je van de gebruikte woorden?

Verschillen in niveau-aanduidingen

(on)bekende kennis van de situatie:

• 'Heeft u vragen? Bel uw huisarts.'

• Waar zit het niveauverschil in, denk je?

• Een folder op A2 niveau kent aandacht voor verloop van contact met de huisarts.
  

Verschillen in niveau-aanduidingen

Verschillen in taalniveaus:

• 1F is niet hetzelfde als A2.
   2F is niet hetzelfde als B1.
• F-niveaus: met Nederlandse taal opgegroeid, woordenschat meegekregen, kent afspraken over bellen met huisarts.
  
• 1F = geen A2.
  A2 is vaak wel 1F, dat komt door meer uitleg van woorden en situaties in de tekst.
  
  
  

Het hele artikel lezen:
Verschillen in niveau-aanduidingen voor Nederlandstaligen en anderstaligen

Verschillen in niveau-aanduidingen voor Nederlandstaligen en anderstaligen

Nederlandstaligen: 2F

Minimumniveau volwassenen voor maatschappelijke participatie.

Minimaal te behalen niveau voor het volgen van een MBO-studie.

Volwassenen met een taalniveau onder 2F zijn laaggeletterden.

Burgerschapsniveaus

Anderstaligen: B1

Minimumniveau volwassenen voor maatschappelijke participatie.

Minimaal te behalen niveau voor het volgen van een MBO-studie.

Volwassenen met een taalniveau onder B1 zijn laaggeletterden.

Lezen: Tekstdekking ?%

Hurricanes are large, _________ storms. They produce winds of 119 kilometers per hour or higher. That's faster than a cheetah, the fastest animal on land. Winds from hurricane can _________ buildings and trees. Hurricanes _________ over warm ocean waters. Sometimes they _________ land. When a hurricane _________ land, it pushes a wall of ocean water _________. Heavy rain and _________ _________ can cause _________. Once a hurricane _________, weather _________ _________ its path. They also _________ how strong it will get. This information helps people get ready for the storm.

Lezen: Tekstdekking 95-98%

Hurricanes are large, _________ storms. They produce winds of 119 kilometers per hour or higher. That's faster than a cheetah, the fastest animal on land. Winds from hurricane can _________ buildings and trees. Hurricanes _________ over warm ocean waters. Sometimes they _________ land. When a hurricane _________ land, it pushes a wall of ocean water _________. Heavy rain and _________ _________ can cause _________. Once a hurricane _________, weather _________ _________ its path. They also _________ how strong it will get. This information helps people get ready for the storm.

Hurricanes are large, swirling storms. They produce 

winds of 119 kilometers per hour or higher. That's faster than a cheetah, the fastest animal on land. Winds from hurricane can damage buildings and trees. Hurricanes 

form over warm ocean waters. Sometimes they 

strike land. When a hurricane reaches land, it 

pushes a wall of ocean water ashore. Heavy rain and 

storm surge can cause flooding. Once a 

hurricane forms, weather forecasters predict its 

path. They also predict how strong it will get. This information helps people get ready for the storm.

Wat zou jij jouw anderstalige 

studenten adviseren over lezen?

Aantal minuten lezen per dag:

0,0

0,1

4,6

21,1

65,0

Ongeveer zoveel woorden, per jaar:

• 0
• 8.000
• 282.000
• 1.823.000
• 4.358.000

Woorden leren = lezen, lezen en meer lezen!

Wat is volgens jou de meest effectieve manier?

Hardop laten voorlezen, bij de docent

Geen vrije boekkeuze, stil laten lezen

Allemaal hetzelfde boek, samen om beurten lezen

Vrije boekenkeuze, stil lezen

Functioneel lezen lessen (begrijpend lezen)

Beroepsgerichte teksten

als uitdaging

• Grote informatiedichtheid

• Gecompliceerde alinea's

• Veel laagfrequente woorden

• Veel nieuwe concepten,
  feiten en details

4

La fumée est blanche. Cela veut dire que le volcan est dormant. Un volcan mort n'expulse pas de fumée du tout. Un volcan actif expulse de la fumée noire, avec des morceaux de lave, des pierres en des cendres.

3

Ces parois sont les restes de l'ancienne cheminée du volcan. Lors de l'éruption la cheminée a explosé et elle est devenue un cratère. Quand le volcan est encore dormant on trouve souvent un lac de lave dans le cratère.

Une fois le volcan est mort, le lac de lave refroidit et devient terrain.

5

Ce volcan-ci se trouve dans la mer. Quand un volcan se trouve dans un pays la région autour du volcan est très fertile et un très bon terreau pour l'agriculture.

6

Ces bateaux ne sont pas en danger en ce moment. L'éruption n'a pas lieu maintenant. Ce volcan est dormant. 

Si ce volcan avait été actif, ces bateaux auraient été en danger de mort, car lors d'une éruption la température de l'eau de l'océan s'approche facilement des 90'!

2

1

00:32

Wat heb je van deze uitleg begrepen?

alles

veel

een beetje

weinig

niets

00:32

Lukt het je om dit te volgen?

00:58

Gaat het nog?

01:30

Pfoe, dat is best pittig hard werken!

Afgehaakt? 

Waardoor kwam dat?

het onderwerp

de taal

Ik werd moe

Iets anders

ik ben niet afgehaakt

Iedereen heeft op school een moderne vreemde taal geleerd. 

Zou jij in die taal een beroepsopleiding kunnen volgen?

ja hoor, geen probleem

ja, met wat moeite

misschien wel

nee, dat gaat me niet lukken

Met woorden in de weer!

'Voor de taalontwikkeling van deze studenten is het belangrijk dat in alle onderwijsleersituaties systematisch aandacht besteed wordt aan taalontwikkeling.'

• Wat zijn 'de belangrijke woorden' van de les voor jou als docent?
• Wat doe jij met woorden die in andere vakken belangrijk zijn?

0

Welke woorden heeft een student nodig?

Beroepsgerichte woordenschat bestaat uit: 

vaktermen en algemene beroepstaal = specialistische begrippen. 

• vaak nieuw voor NT2-studenten en Nederlandse studenten.

• NT2-studenten hebben vaak een achterstand bij het leren van vaktaal omdat ze algemene beroepstaalwoorden minder goed begrijpen dan Nederlandstalige studenten. Daarom is het essentieel om extra tijd te besteden aan het leren van deze algemene beroepstaalwoorden.

Welke woorden heeft een student nodig?

Selectiecriteriums zijn:

• frequentie: hoe vaak komen de te leren woorden voor tijdens de opleiding of daarbuiten?
• relevantie: hoe relevant zijn de woorden voor school en werk.
  

De selectie bestaat uit:

• algemene dagelijkse woorden
• vaktermen en algemene beroepstaal
• instructietaal en functiewoorden

Aandacht voor woordenschatontwikkeling van NT2-studenten in het MBO

Rondje vaardigheden (Lowan, 2020)

waarom

bewust

vragen

opmerkingen

Gedeelde verantwoordelijkheid

• Scholing
• Samenwerken
• Verwachtingen

• Elke docent in het middelbaar beroepsonderwijs kan een ondersteunende en stimulerende rol spelen in de taal- en woordenschatontwikkeling van de NT2-student.

Welke vragen heb je nog?

Feedback, altijd welkom!

?!

Werkvorm: Samen lezen

Salevo ISK

~ Camille Welie - iTTA

Verder met lezen!