Muziek 1 bijeenkomst 5 2021

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 1

Even geduld...

Camera aan

Microfoon uit

Ukelele gestemd

Pen en papier klaarleggen

Telefoon of tablet bij de hand (geen ander tabblad)

Focus op de les

Muziek

Wachtmuziekje

Filmpje Casper

Hoort het volgende lesdoel bij klank, vorm of betekenis? 'Aan het einde van de les kunnen de leerlingen het lied Nima naja zingen op de juiste toonhoogte en melodie'

1. Klank
2. Vorm
3. Betekenis

Hoort het volgende lesdoel bij klank, vorm of betekenis? 'Aan het einde van de les kunnen de leerlingen verwoorden welke sfeer filmmuziek bij verschillende filmscenes oproept'

1. Klank
2. Vorm
3. Betekenis

Hoort het volgende lesdoel bij klank, vorm of betekenis? 'Aan het einde van de les kennen de kinderen de begrippen hard en zacht en kunnen ze dit toepassen tijdens het zingen van een lied'.

1. Klank
2. Vorm
3. Betekenis

Waar of niet waar: de muzikale werkvormen die ik gebruik in mijn muziekles vallen onder het begrip 'vorm' van de binnenring van het KVB-model

1. Waar
2. Niet waar

Doelen bijeenkomst 4

• Heb je kennis gemaakt met het aanleren van een lied aan een basisschoolklas volgens de weggeefmethode. 
• Heb je een begin gemaakt met jouw liedlijst voor de toets van Muziek 1
• Heb je een start gemaakt aan het filmpje voor jouw datapunt

Welke woorden hoor je in het
lied Nima naja?

Welk woord hoor je het vaakste?

Zet de tekst van de eerste regel van het lied in de juiste volgorde

Nima molokai

Nima  njet

Nima paparosjka

Nima naja

Nima naja

Docent zingt het lied wederom voor.
Voer ondertussen dit klapspel uit:

1. Klap 2. Klap op rechterknie 3. Klap 4. Klap op linkerknie

Lied aanleren

Witte zinnen zingt de docent, gele zinnen zingen jullie

Nima naja, nima paparosjka, nima njet, nima molokai
Nima naja, nima paparosjka, nima njet, nima molokai

Ai ai ai ai nima paparosjka, ai ai ai ai nima molokai

Ai ai ai ai nima paparosjka, ai ai ai ai nima molokai

Lied aanleren

Zing het lied nu helemaal

Nima naja, nima paparosjka, nima njet, nima molokai
Nima naja, nima paparosjka, nima njet, nima molokai

Ai ai ai ai nima paparosjka, ai ai ai ai nima molokai

Ai ai ai ai nima paparosjka, ai ai ai ai nima molokai

Wat viel je op bij het aanleren van het lied Nima naja? Denk aan: lengte aanleren, wat heb je allemaal gedaan? etc.

Lied aanleren 'weggeefmethode'

Fase	Inhoud
1. Introductiefase	Brengt de kinderen in de juiste sfeer: Voorzingen lied, gesprek, inzingen, drama-werkvorm, verhaal, klankspel etc.
2. Presentatie	Luister- en activeringsopdrachten
3. Weggeeffase	Didactische werkvormen, wisselzang en weggeefmethode. De kinderen zingen steeds meer.
4. Afsluitfase	Muzikale afsluiting of reflectie: zelfstandig zingen van het lied, zingen van een ander lied, reflectie op het aanleerproces

Vrolijk, 2017, p. 116-118

Het klapspel bij Nima naja is een activeringsopdracht passende bij

1. 1. Introductiefase
2. 2. Presentatie
3. 3. Weggeeffase
4. 4. Afsluiting

Strategie weggeefmethode

• Lied blijft een geheel.
• Lang actief luisteren door het gebruik van verschillende luistervragen en/of activeringsopdrachten. Lied kan wel tien keer voorgezongen worden.
• Gebruik van wisselzang: docent zingt of kinderen zingen.
• Strategie voor weggeven van de zinnen/doordachte opbouw bedenken. 
  
• Visuele ondersteuning, maar vooral auditief werken.
  
• Bekijk waar de moeilijkheden en mogelijkheden van het lied liggen.
  
• Aanleren lied duurt maximaal 10 minuten (intensief werken).
  
• 
  

Toetsopdracht Muziek 1

Doelen:

• Je bent in staat liederen met presentatie voor te zingen voor een groep en kunt je zangstem effectief inzetten in de muziekles.
  
• Je bent in staat om een eenvoudige akkoordbegeleiding uit te voeren op de ukelele.
  
• Je beheerst een repertoire van tenminste dertig liederen die passen bij het niveau van de basisschool.
  
• Je bent in staat een beginmotief van een lied te spelen op ukelele. Je kunt dit motief zelf overnemen en over laten nemen door een groep.
  

 

Toetsopdracht Muziek 1

Opdracht:

• Je stelt een liedlijst samen die voldoet aan de volgende kenmerken:
• De liederen zijn gelijkmatig verdeeld over onderbouw, middenbouw en bovenbouw en helpen kinderen bij de ontwikkeling van hun zangstem.
  
• De liederen zijn bruikbaar voor je eigen stagepraktijk.
  
• De liederen zijn ook gelijkmatig verdeeld wat betreft thema’s/seizoenen/feesten/vieringen etc.
  
• De liederen zijn afkomstig uit bronnen die je bij Muziek 1 aangereikt krijgt. Bij afwijkende bronnen overleg je met de betreffende muziekdocent. Daarnaast lever je bij afwijkende liederen bladmuziek aan.

Datapunten

Aan het eind van periode 2 lever je in: 

1. één filmpje met twee liedjes met alleen zang (op de juiste toonhoogte);
2. één filmpje met drie liedjes met zang en ukelele.

Dit lever je in Teams in. Per studiecoachgroep een aparte map.

Vandaag start datapunten

• We gaan zo aan de slag in breakout-rooms
• Maak groepjes van 4 a 5 studenten (binnen jouw studiecoachgroep). Dit groepje wordt jouw feedbackgroepje voor muziek in periode 2 en 3.
• Jullie starten zo met het aanmaken van jouw liedlijst

Pak je Ukelele!