A3 P2 2425 PO Familiegeschiedenis

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Mogelijke PO-onderwerpen

SCHOOLLEVEN, VRIJETIJDSBESTEDING, SPORT, ETEN, REIZEN, MIGRATIE, MUZIEK, HERINNEREN, FAMILIELEVEN, TRADITIES, SAMENLEVING, ARCHITECTUUR, , KLIMAAT, DOOD, DEPRESSIE, DROMEN, AARDE, ECONOMIE, EMANCIPATIE , EXTREMISME, ZIEKTE, KENNIS, LIEFDE, WAANZIN, NATUUR, POLITIEK, RELIGIE, TECHNOLOGIE, COMMUNICATIE, GEWELD, MODE, LUXE, ARMOEDE, STUDEREN, STUDENTENTIJD, NIEUWS, LEKKERNIJEN, TERRORISME, GEZINSLEVEN, KLIMAATVERANDERING, ACTIVISME, DISCRIMINATIE, MENSENRECHTEN enz.

Welkom A3

Uitleg PO Familiegeschiedenis

Lezen: elke start van de les 10 minuten: z.s.m. leesboek kiezen en bestellen 

PO Familiegeschiedenis inleveren wk 51 (tijdens eerste les Nederlands)- dit is vóór de kerstvakantie (geprint in snelhechter en via Magister)

A3A - PO Familiegeschiedenis P2

Wat gaan we doen?

- Uitleg PO Familiegeschiedenis -> kies vandaag een onderwerp

- Toets P1 bespreken (eind v/d les)

- Goede open interviewvragen bedenken (2 X 10 vragen)

- Deadline vrijdag 15 november -> inleveren interviewvragen via Magister-Elo-Opdrachten 

- Huiswerk ma 18 nov. meenemen: aantekeningen van het eerste afgenomen interview. Dit werk je in de lessen uit volgende week.

- Deadline vrijdag 22 november -> inleveren 1e interviewverslag via Magister-Elo-Opdrachten

Let op: het halen van de deadlines telt mee voor je werkhouding!

A3B -> Hoe ver zijn we?

I.p.v. twee familieportretten, maak je één familieportret (= zelfde als een interviewverslag) bestaande uit 1000-1400 woorden, 

Het familieportret bestaat uit:

• een originele titel
• de inleiding (met een pakkende beginzin)
• de kern met een aantal alinea's met o.a. citaten van de geïnterviewde en algemene informatie over het onderwerp
• het slot met een conclusie/samenvatting en een goede uitsmijter.
• verwerk minimaal twee foto's/illustraties/afbeeldingen in de tekst

Eisen aan het PO Familiegeschiedenis

Inleveren in een snelhechter met daarin de volgende onderdelen:

• Titelblad (naam, klas, inleverdatum, namen docenten)

• Inhoudsopgave met paginanummering (behalve op titelblad)

• Voorwoord

• Lijst met 2x tien vragen (voor A3B geldt 1x tien vragen)

• Historische context

• Twee interviewverslagen (voor A3B geldt één interviewverslag)

• Bijpassende afbeeldingen met onderschrift verwerkt in de interviewverslagen en/of in de historische context

• Nawoord

• Bronvermelding volgens APA

Deadline: Week 51 via Magister-Elo-Opdrachten in één Word-bestand en in week 51 lever je tijdens de eerste les Nederlands het PO in op papier in een snelhechter.

Wat staat er in een voorwoord?

Een voorwoord komt voor de inhoudsopgave en daarin schrijf je:

• wie je bent, in welke klas/niveau je zit, naam van de school (maar start de zin niet met: Hoi, ik ben.... en ik zit op....)
• waarom je dit PO Familiegeschiedenis maakt (voor welke vakken), wat je hoopt te leren en waar je tegenop ziet 
• een korte introductie van je onderwerp in maximaal 2 tot 3 zinnen en waarom je hiervoor hebt gekozen
• dankwoordje aan de personen die je hebt geinterviewd en de docenten die jou hebben lesgegeven en dit PO gaan beoordelen

Het voorwoord eindig je altijd met je naam en de plaatsnaam en datum ten tijde van het schrijven. Je schrijft het voorwoord in een persoonlijke, maar professionele, stijl.

Wat hoort er in het nawoord?

In het nawoord heb je ruimte om te reflecteren en te evalueren. 

Het is belangrijk stil te staan bij jouw ervaringen van de afgelopen periode. 

De volgende vragen kun je beantwoorden in je nawoord:

• Wat ging er goed en wat niet?
  
• Wat zou je de volgende keer anders doen?
  
• Wat heb je ervan geleerd?
  
• Hoe was de samenwerking met de familieleden die je hebt geïnterviewd

1.3 Lezen 

Zie ook overzicht op p. 263-265

- artikel - uiteenzetting -> verschillende tekststructuren

- onderwerp en hoofdgedachte

- opbouw alinea's & kernzin

- functie inleiding, kern en slot

- tekstverbanden en signaalwoorden

Stappen interviewverslag

Na het interview volgt het schrijven van het daadwerkelijke verslag. 

Dat doe je in verhaalvorm in de derde persoon enkelvoud. Dat betekent dus dat je de vragen verwerkt in een tekst en niet letterlijk ‘’antwoord + vraag’’ noteert. Natuurlijk mag je wel citeren.

NIET:

Welke opleiding volgt u?

Ik studeer HBO Management, Economie en Recht.

Hoe lang en waar doet u dat?

Drie jaar, aan de Hanze Hogeschool.

MAAR WEL:

Herman studeert sinds drie jaar HBO Management, Economie en Recht aan de Hanze Hogeschool. ‘’Een goede keuze’’, aldus Herman. ‘’Deze opleiding is heel breed. Ik kan er straks alle kanten mee op.’’

Bron: http://www.taalwinkel.nl/tekstsoorten/het-schrijven-van-een-interviewverslag/ 

Vaste tekststructuren

Naam	Inleiding	Kern	Slot
Aspectenstructuur	onderwerp	aspecten van onderwerp	samenvatting
Vraag-antwoordstructuur	vraag	mogelijke antwoorden	samenvatting / beste antwoord
Verleden-heden-toekomststructuur	onderwerp	situatie vroeger situatie nu	conclusie / toekomstverwachting
Voor-en-nadelen-structuur	vraag of stelling	voordelen nadelen	afweging / conclusie
Argumentatiestructuur	stelling	(tegen)argumenten weerleggingen	conclusie / stelling
Verklaringsstructuur	verschijnsel	kenmerken/voorbeelden oorzaken/verklaringen	conclusie / meest waarschijnlijke verklaring
Probleem-oplossingsstructuur	probleemstelling	beschrijving, oorzaken, gevolgen en oplossingen	beste oplossing

Onderwerp en hoofdgedachte

• Het onderwerp is een woord of woordgroep die aangeeft waar de tekst over gaat (geen zin).  
  Vleesconsumptie
• De hoofdgedachte is een mededelende zin (dus géén woord!) die het belangrijkste weergeeft wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd (geen vraag). Nederlanders zouden iets minder vlees moeten eten.

Voorkeurplaats

• Onderwerp en hoofdgedachte vind je vaak op voorkeurplaatsen, zoals in de titel, inleiding en slot. 
• Deelonderwerpen behandel je in verschillende alinea's en kun je aangeven met tussenkopjes

Alinea - kernzin

Een goede alinea heeft een onderwerp en een hoofdgedachte. 

De zin die het belangrijkste van een alinea weergeeft, noem je een kernzin. 

De kernzin is:
- de eerste zin (vaak)
- de tweede zin (als de eerste zin het verband met vorige of volgende alinea's aangeeft) of soms de derde zin
- de laatste zin (soms) als het gaat om een conclusie

Titel - inleiding - kern - slot

Schrijf eerst voor jezelf op welke functies deze vier onderdelen hebben (5 minuten)

- titel:

- inleiding:

- kern:

- slot:

Bespreek met je groepje jullie antwoorden (overeenkomsten/verschillen?)

Beantwoord de vraag wat er niet in het slot thuishoort.

• Functie van de titel: aandacht trekken, nieuwsgierig maken en/of het onderwerp van de tekst noemen 

• Functie inleiding: aandacht trekken en de lezer nieuwsgierig maken. 
• Dat kan o.a. door:

1. Het onderwerp aankondigen 
   
2. Een kort grappig of bijzonder verhaaltje vertellen (anekdote)
   
3. Een of meer vragen stellen.
   
4. De aanleiding noemen 
   
5. Introductie persoon/personen
6. Mening geven
7. Samenvatting v/d inhoud geven

• Functie kern/middenstuk: deelonderwerpen benoemen en uitleggen.

• Functie slot: de tekst afsluiten, dat kan op de volgende drie manieren: 

1. Conclusie/samenvatting  
2. Toekomstverwachting 
3. Advies/waarschuwing
   

In het slot staat NOOIT nieuwe informatie

Tekstverbanden en signaalwoorden

www.cambiumned.nl

Plagiaat - bronvermelding - citeren

Plagiaat voorkomen door juist citeren, parafraseren en gebruik bronvermelding (APA)

Aanhalingstekens gebruik je als je citeert.

‘Als het aan mij ligt,’ zei Biden,’ krijgt hij een eerlijk proces.’

Trump antwoordde: 'Fake... all fakenews!'

'Ik had daar in het Witte Huis een ‘prettige’ tijd,' zei Trump.

Biden reageerde daarop: 'Maar nu is het mijn beurt!'

Schrijf van jouw gebruikte artikelen de bronvermelding volgens de APA-normen 

Parafraseren

Parafraseren

Een verwijzing in de tekst is een beknopte manier om de lezer te laten zien waar het oorspronkelijke idee vandaan kwam en om erkenning aan de oorspronkelijke auteur te geven.

Volgens de APA-richtlijnen moet je de achternaam van de auteurs en het jaar van publicatie noteren. Dit kan op meerdere manieren:

Uit een eerder onderzoek blijkt dat er veel behoefte is aan … (Swaen, 2014).

Swaen (2014) schrijft dat er veel behoefte is…

In 2014 beschreef Swaen dat er steeds meer behoefte is…

Citeren 

Citeren

Wanneer je een fragment van een tekst uit een andere bron kopieert en deze tussen aanhalingstekens plaatst, dan ben je aan het citeren. 

De docent Nederlands adviseert: 'Kijk eens op de website van Scribbr, daar kun je de bronvermelding in de APA-generator zetten'.

Op de volgende pagina vind je een link naar www.OnzeTaal.nl met allerlei tips hoe je goed citeert volgens de officiële regels. Op de pagina erna volgt een link naar www.scribbr.nl 

onzetaal.nl

www.scribbr.nl

Incongruentie p.46

Als het getal (enkelvoud of meervoud) van het onderwerp en dat van de persoonsvorm niet overeenkomt, is er sprake van incongruentie. 

Incongruentie = iets past niet bij elkaar (niet congruent)

Kijk maar:                                     

                                                          De vogel zitten op de stok (INCONGRUENTIE)

       

Incongruentie 

• De media heeft iets naars gepubliceerd. 
• (de media = onderwerp -> meervoud; heeft = enkelvoud)
   = INCONGRUENTIE
  
  
• De klas hebben dat leuk georganiseerd!
• (klas = onderwerp -> enkelvoud; hebben = meervoud)
  = INCONGRUENTIE

Wat is goed / congruent?

1. De kudde koeien staan in de wei
2. De kudde koeien staat in de wei

Wat is het belangrijkste woord in het onderwerp:

de kudde koeien

1. de
2. kudde
3. koeien

Wat is goed / congruent?

1. Een groep wielrenners viel vlak voor de finish
2. Een groep wielrenners vielen vlak voor de finish

Wat is goed / congruent?

1. Men zien door de bomen het bos niet meer
2. Men ziet door de bomen het bos niet meer

Wat is goed / congruent?

1. Er stonden nog drie pakken rijst in de voorraadkamer
2. Er stond nog drie pakken rijst in de voorraadkamer

Wat is goed / congruent?

1. Twintigduizend mensen bezocht het festival
2. Twintigduizend mensen bezochten het festival

Wat is goed / congruent?

1. Een partij sportschoenen spoelde aan op het strand
2. Een partij sportschoenen spoelden aan op het strand

Wat is goed / congruent?

1. Op Museumdag is de meeste musea gratis toegankelijk.
2. Op Museumdag zijn de meeste musea gratis toegankelijk.