Les 4 Effectieve leerstrategieën

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Hersenen en 

Leren

LES 4

Les 4

Wat betekent de werking voor je hersenen voor de effectiviteit van leeractiviteiten?

Les 4 leerdoelen

• Je kunt uitleggen waarom het ophalen voorkennis effectief is
  
• Je kunt uitleggen wat dual coding is en waarom het effectief is
• Je kunt uitleggen wat interleaving is en waarom het effectief is
  
• Je kunt uitleggen wat retrieval practice is en waarom het effectief is
• Je herkent effectieve didactiek in een les
  

Schema

theorie

Schematheorie 

Voorkennis helpt bij het onthouden van nieuwe kennis.

Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?

-> vóór de les

-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)

-> na de les

Schorsgebieden grote hersenen 

Schorsgebieden

Voor elk type informatie is een apart stuk geheugen in de hersenschors. Het is effectief om informatie via verschillende zintuigen binnen te krijgen.

Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?

-> vóór de les

-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)

-> na de les

Lange Termijn Geheugen

Het vasthouden van informatie in je lange termijn geheugen gaat beter als je informatie er vaak weer uithaalt.

Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?

-> vóór de les

-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)

-> na de les

Les 4 leerdoelen

• Je kunt uitleggen waarom het ophalen voorkennis effectief is
  
• Je kunt uitleggen wat dual coding is en waarom het effectief is
• Je kunt uitleggen wat interleaving is en waarom het effectief is
  
• Je kunt uitleggen wat retrieval practice is en waarom het effectief is
• Je herkent effectieve didactiek in een les