Ontdekking van Koolstofchemie

• Tandheelkunde
• Secundair onderwijs

Ontdekking van Koolstofchemie

Doel van de les

Aan het einde van de les kun je de verschillen tussen alkanen, alkenen en alkynen begrijpen en voorbeelden geven van elk.

Wat weet je al over alkanen, alkenen en alkynen?

Slide 1: Alkanen

Alkanen zijn verzadigde koolwaterstoffen met enkelvoudige bindingen tussen koolstofatomen. Ze hebben de algemene formule CnH2n+2.

Slide 2: Structuur van Alkanen

Alkanen hebben een lineaire of vertakte structuur. Ze hebben geen functionele groepen en zijn over het algemeen vrij reactief.

Slide 3: Voorbeelden van Alkanen

Voorbeelden van alkanen zijn methaan (CH4), ethaan (C2H6) en propaan (C3H8).

Slide 4: Alkenen

Alkenen zijn onverzadigde koolwaterstoffen met ten minste één dubbele binding tussen koolstofatomen. Ze hebben de algemene formule CnH2n.

Slide 5: Structuur van Alkenen

Alkenen hebben een dubbele binding tussen koolstofatomen, waardoor ze een hogere reactiviteit hebben dan alkanen. Ze kunnen lineair of vertakt zijn.

Slide 6: Voorbeelden van Alkenen

Voorbeelden van alkenen zijn etheen (C2H4), propeen (C3H6) en buteen (C4H8).

Slide 7: Alkynen

Alkynen zijn onverzadigde koolwaterstoffen met ten minste één drievoudige binding tussen koolstofatomen. Ze hebben de algemene formule CnH2n-2.

Slide 8: Structuur van Alkynen

Alkynen hebben een drievoudige binding tussen koolstofatomen, waardoor ze de hoogste reactiviteit hebben onder de drie soorten koolwaterstoffen. Ze kunnen lineair of vertakt zijn.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.