week 25/26 Indirecte en directe rede + inversie + vergrotende trap



4. Huiswerk nabespreken in break-outrooms en samen maken: opdracht 3 op p.172  (25 min). Klassikaal nabespreken. (25 min)

5. In tweetallen: bedenk bij ieder plaatje over een vervoersmiddel (p.173) een passend lidwoord en een bijvoeglijk naamwoord. (15 min). Schrijf ze op en verdeel ze.

Pauze


week 26 les 11
1 / 52
next
Slide 1: Slide
NederlandsNT2Beroepsopleiding

This lesson contains 52 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson



4. Huiswerk nabespreken in break-outrooms en samen maken: opdracht 3 op p.172  (25 min). Klassikaal nabespreken. (25 min)

5. In tweetallen: bedenk bij ieder plaatje over een vervoersmiddel (p.173) een passend lidwoord en een bijvoeglijk naamwoord. (15 min). Schrijf ze op en verdeel ze.

Pauze


week 26 les 11

Slide 1 - Slide

week 25 les 8
1. Start van de les 
2.Korte herhaling: de plaats van de werkwoorden in de bijzin. (10 min)
3. Directe en indirecte rede (p.163 lesboek): uitleg + oefenen in break-outrooms met huiswerk nabespreken: indirecte rede opdracht 37. (30 min)
4. Inversie herhalen: oefenen met LessonUp (20 min)
20:00 Pauze

Slide 2 - Slide

Herhalen:
Wat gebeurt er met de werkwoorden in de bijzin?
Geef een voorbeeld.

Slide 3 - Open question

Slide 4 - Slide

Wat leer ik deze les over indirecte rede?
  •        Ik kan het verschil tussen directe rede en indirecte rede herkennen. 

  • Ik kan dat en of gebruiken bij de indirecte rede. 

     
  •        You will learn how to say that someone else is saying or asking something (indirect speech).
  • I can use dat  and of when I  use  indirect speech.

Slide 5 - Slide

Welk verschil zie je bij deze twee zinnen?
Jan zegt: 'Ik ga naar huis.'
Jan zegt dat hij naar huis gaat.

Slide 6 - Open question

Slide 7 - Slide

Als we willen laten zien wat een ander heeft gezegd of gevraagd, kun je dat op twee manieren doen: direct en indirect.

Bij de directe rede geef je precies weer wat iemand anders zegt of vraagt: Jan vraagt: ‘Mag ik de rekening?’

Bij de indirecte rede geef je iemands woorden niet precies weer, maar omschrijf je wat iemand gezegd of gevraagd heeft: Jan vraagt of hij de rekening mag.

De hele zin bevat een hoofdzin (Jan vraagt) en een bijzin (of hij de rekening mag). Het voegwoord (conjunctie) is eigenlijk altijd dat / of.

Hoe maak je de indirecte rede?

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Verschil 'dat' en 'of'

Slide 10 - Slide

oefenen in break-outrooms
Je gaat in tweetallen opdracht 37 nabespreken: directe rede omzetten naar de indirecte rede.

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Schrijf de woorden op die je hebt onthouden.

Slide 13 - Open question

Lesdoelen 24/6
  1. Ik kan woorden bedenken die passen bij het station.
  2. Ik kan een gesprek voeren over reizen met het ov.
  3. Ik kan zinnen maken met indirecte rede.
  4. Ik kan steeds beter zinnen maken met inversie.

Slide 14 - Slide

1. Start van de les: woordweb maken van woorden die met het (trein)station te maken hebben. Welke weten jullie nog? (10 min)

2. In break-outrooms: praten over reizen met openbaar vervoer. Noteer eerst de vragen.(20 min)

3. Herhalen: indirecte rede met spreken (sheets) en met Wordwall (15 min)

4. Huiswerk nabespreken in break-outrooms en samen maken: opdracht 3 op p.172  (25 min). Klassikaal nabespreken.
Klaar? Bedenk samen lidwoorden (article) en bijvoeglijke naamwoorden (adjective) bij de vervoersmiddelen op p.173. Schrijf ze op, want we delen ze klassikaal met elkaar. 

Pauze


week 26 les 11                 maandag 24/6

Slide 15 - Slide

Het treinstation

Slide 16 - Mind map


2. In break-outrooms: praten over reizen met openbaar vervoer. Noteer eerst de vragen.(25 min)

Pauze 

3. Herhalen: indirecte rede met spreken (sheets) en met Wordwall (15 min)
4. Huiswerk nabespreken in break-outrooms en samen maken: opdracht 3 op p.172  (25 min). Klassikaal nabespreken.




week 26 les 11

Slide 17 - Slide

Situaties in het ov
Als je met het ov gaat moet je een aantal dingen kunnen: plannen/ op tijd zijn/ betalen/ overstappen.
1 Reis je weleens met het ov? 
2 Wanneer reis je met het ov?
3 Wat vind jij lastig/leuk als je met het ov reist? 
4 Wat is jouw favoriete vervoermiddel en waarom?

Slide 18 - Slide


3. Herhalen: indirecte rede met spreken (sheets) en met Wordwall (15 min)

4. Huiswerk nabespreken in break-outrooms en samen maken: opdracht 3 op p.172.   Klaar? Bedenk samen lidwoorden (article) en bijvoeglijke naamwoorden (adjective) bij de vervoersmiddelen op p.173.  Schrijf ze op, want we delen ze klassikaal met elkaar. 




week 26 les 11 na de pauze

Slide 19 - Slide

Wat zegt Aron? (Aron zegt dat...)

Slide 20 - Slide

Wat vraagt de man?

Slide 21 - Slide

Wat zegt Tim?

Slide 22 - Slide

Wat denkt Aster?

Slide 23 - Slide

Wat zegt Lisa?

Slide 24 - Slide

Wat vraagt Carlos?

Slide 25 - Slide

Wat denkt Felix?

Slide 26 - Slide

Wordwall: indirecte rede met 'dat'

Slide 27 - Slide

Lesdoelen 27/6

  1. Ik kan steeds beter zinnen maken met inversie.
  2. Ik kan zinnen maken met indirecte rede.
  3. Ik kan de vergrotende trap gebruiken.

Slide 28 - Slide


1. Huiswerk nabespreken in break-outrooms (25 min): 
opdracht 2, 3 + 4 op p.171/172 /175 

Klaar? Bedenk samen lidwoorden (articles) en bijvoeglijke naamwoorden (adjectives) bij de vervoersmiddelen op p.173.  Schrijf ze op, want we delen ze straks klassikaal met elkaar. 






week 26 les 12

Slide 29 - Slide

Vervoersmiddelen met een lidwoord en een bijvoeglijk naamwoord.

Slide 30 - Open question

2. Herhalen: inversie.
Zoek twee voorbeelden van inversie in zinnen uit dialoog 1 + 2 (p.171). Schrijf ze op.
Korte herhaling theorie + Wordwall (25 min)


week 26 les 12

Slide 31 - Slide

Leerdoelen inversie
1. Ik kan de zinnen herkennen die inversie hebben.
2. Ik kan de woordvolgorde veranderen bij inversie.


Slide 32 - Slide

Wanneer inversie?

  

  • In een vraagzin met of zonder vraagwoord. Wanneer ga je eten? Heb jij al gegeten? 
  • Als de zin met een tijdsbepaling begint. (wanneer gebeurt het?) Gisteren gingen wij uit eten in een restaurant. 
  • Als de zin met een plaatsbepaling begint. (waar gebeurt het?) In het restaurant kregen we lekker eten.
  • Als de zin met extra informatie begint. (bijvoorbeeld lijdend voorwerp) De lasagne vonden wij erg lekker.
  • Als de zin begint met een bijzin. Omdat het heel zonnig was, gingen veel mensen naar het strand.


Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Zinnen maken met inversie / voegwoord.

Slide 35 - Slide

3. In tweetallen in break-outrooms: opdracht 6 (p.176)  (20 min)


week 26 les 12

Slide 36 - Slide

4. De vergrotende trap. Wat is dat precies?

We kijken even naar een video: you can make notes!

week 26 les 12   na de pauze 

Slide 37 - Slide

de trappen van vergelijking 

Slide 38 - Slide

Boek op p.176
De vergrotende trap

Slide 39 - Slide

Nu jij!

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Slide 44 - Slide

Slide 45 - Slide

Slide 46 - Slide

Maak een zin van de volgende delen:
hun opa - Maandag - wordt - 80 jaar

Slide 47 - Open question

zette - de muziek - Omdat de buren weg waren - ik - lekker hard

Slide 48 - Open question

Mozart - een sonate - schrijven -
Op 5-jarige leeftijd - al

Slide 49 - Open question

je - vannacht - Hoe - heb -
geslapen?

Slide 50 - Open question

verjaardagen - In onze familie - belangrijk - vinden - erg - we

Slide 51 - Open question

gezet - heeft - hij - op de straat - De vuilniszakken- vanochtend.

Slide 52 - Open question