Wat onderzoek ons vertelt
Actieve verwerking
Activerende strategieën die in de wetenschappelijke literatuur als ‘
productief’ worden omschreven.
Die strategieën steunen op het productie-effect (Engels: generation effect)
Leerstof wordt beter onthouden wanneer vereist wordt dat leerlingen een deel van- of ál het materiaal zelf produceren, dan wanneer ze enkel passief lezen of absorberen.
Productieve processen verplichten de leerlingen om extra inspanningen te leveren en betrokken te zijn in leerprocessen. Daardoor begrijpen de leerlingen de informatie beter en is die op lange termijn makkelijker te herinneren, zelfs in verschillende contexten.