MEMO Oefentoets 4.1 en 4.2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Oefentoets 4.1 en 4.2

Welkom klas MH2B


22 vragen
30 punten

Wat is het juiste begrip bij de omschrijving?

'Bedrijf waar op grote schaal met machines producten worden gemaakt.'

Wat is het juiste begrip bij de omschrijving?

'Met machines grote hoeveelheden van dezelfde producten maken.'

Wat is het juiste begrip bij de omschrijving?

'Een samenleving die drie belangrijke klassen kent: de ondernemersklasse, de middenklasse en de arbeidersklasse.'

Wat is het juiste begrip bij de omschrijving?

'Alle wegen, spoorlijnen, waterwegen en andere verbindingen in een gebied.'

Juist of onjuist. Als een antwoord JUIST is hoef je geen uitleg te geven. Als een antwoord onjuist is moet dat wel.

'De eerste fabrieken stonden in steden'.

Juist of onjuist. Als een antwoord JUIST is hoef je geen uitleg te geven. Als een antwoord onjuist is moet dat wel.

'Eén van de oorzaken van de Industriële Revolutie is dat er genoeg arbeidskrachten waren.'

Juist of onjuist. Als een antwoord JUIST is hoef je geen uitleg te geven.
Als een antwoord onjuist is moet dat wel.

'De bron laat een gevolg zien van de Industriële Revolutie.'

Het hoofdstuk 4 'De Industriële Revolutie' hoort bij de Tijd van Burgers en Stoommachines.

Welke jaartallen horen bij dit tijdvak?

1. 1700-1800
2. 1750-1850
3. 1800-1850
4. 1800-1900

Welke uitvinding zie je op de afbeelding?

1. Stoommachine
2. Waterframe
3. Spinning Jenny
4. Schietspoel

Oorzaak van de industriele revolutie

Gevolg van de industriele revolutie

De economische veranderingen gingen steeds sneller.

De stoommachine werd uitgevonden verbeterd door James Watt.

Er kwamen veel nieuwe producten zoals lucifers en blikvoedsel.

Steenkool werd gebruikt als energiebron.

Welke vorm van arbeid wordt er in de bron beschreven?

Leg je antwoord uit.

Bij welke ontwikkeling past deze grafiek.

Noem het begrip en leg vervolgens je antwoord uit.

In het hoofdstuk over de Industriële Revolutie ontstaan er veel problemen.

Noem twee voorbeelden van deze problemen.

Wat is de armste klasse in de klassenmaatschappij?

1. De ondernemersklasse
2. De derde stand
3. De arbeidersklasse
4. De middenklasse

Wat was het verschil tussen de standensamenleving en de klassenmaatschappij?

1. In de standensamenleving kon je opklimmen
2. In de standensamenleving waren de fabrikanten de baas
3. In de klassenmaatschappij kon je opklimmen
4. In de klassensamenleving was de adel de baas

Bestudeer de bron en lees de vier vragen (A t/m D).

Voor welke vragen is de bron bruikbaar?

Er zijn twee opties goed!

1. Hoe dachten mensen over de eerste stoomtrein?
2. In welk jaar reed de eerste stoomtrein in Nederland?
3. Welk land in Europa had als eerste een stoomtrein?
4. Welke snelheid hadden de eerste stoomtreinen?

Koppel de juiste foto aan de juiste plek in de klassenmaatschappij uit de 19e eeuw.

'Ingrijpende verandering in de productiemethoden, waarbij handarbeid wordt vervangen door machines.'

1. Industrialisatie
2. Industrie
3. Industriële revolutie
4. Industriële samenleving

Waar begon de Industriële Revolutie?

1. Nederland
2. Frankrijk
3. Groot-Brittannië
4. Spanje

Sleep het blauwe begrip naar het juiste rode begrip.

smerig en onhygienisch

uit de kolonies

bankiers en andere rijken

veel ongelukken

lage lonen

buitenwijk

arbeidersbuurt

mijnen

grondstoffen

vrouwen en kinderarbeid

Huisnijverheid

Industrie

fabrieken

spinnenwiel

waterrad

boeren verdienen bij in de winter

stoommachine

rond 1700

vanaf 1750

massaproductie

Klaar?

1: Maak van 4.3: 4, 5, 12, 13 en 14

2: Lees paragraaf 4.3.

3: Markeer belangrijke zaken in 4.3.

4: Maak in je schrift een begrippenlijst van 4.3.