Cursus AOS eindopdracht

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Presentatie AOS

Onderdelen

1. Professionele ontwikkeling als SO

2a. (Verander)plan

2b.Communicatieplan

Professionele ontwikkeling

Startpunt

Er is op mijn school een inductietraject en een duidelijk kader voor CIO en WPB.

Waar begin je? Waar is behoefte aan?

Ik vond het lastig om tot een concreet idee te komen. 

Professionele ontwikkeling

Startpunt

Na het lezen van het stuk van Paulien Meijer kreeg ik het inzicht dat veel lesbezoeken en nagesprekken  zijn gericht op de inhoud en weinig op identiteitsontwikkeling. Wie wil je worden als docent? Welke stappen kun je zetten? Welke feedback is effectief? Hoe neem je WPB ers hierin mee? Ik heb geprobeerd dit in mijn feedback meer aan bod te laten komen.

Identiteitsontwikkeling

Startpunt

Klein beginnen / uitproberen

Gesprek CIO /SO/IO/WPB

Voorval tussen CIO en WPB-er / impact / Wat betekent dit voor jou als CIO?

Lastig maar vruchtbaar gesprek. Nog wel adhoc. Verder onderzoeken dus.

Identiteitsontwikkeling

Ik dacht dat ik redelijk duidelijk had wat mijn persoonlijke en professionele identiteit was. De eigenschappen van  Viacharacter waren dan  ook niet verrassend: 

kritisch denken, leergierigheid, bescheidenheid, bedachtzaamheid, humor.

21 november 2024

Persoonlijke gebeurtenissen

Ik dacht dat ik redelijk duidelijk had wat mijn persoonlijke en professionele identiteit was

Je identiteit opnieuw vorm geven

Sociale aspecten

Identiteitsontwikkeling

Als docent maar ook als SO kun je je persoonlijke identiteit niet los zien van je professionele identiteit.

Identiteitsontwikkeling verwijst naar het proces van het ontwikkelen en begrijpen van wie we zijn als individu. Dit omvat onze overtuigingen, waarden, interesses en hoe we onszelf zien in relatie tot anderen en de wereld om ons heen. Identiteitsvorming is een cruciale reis in het menselijk leven, die vaak samen gaat met vragen, onzekerheden en veranderingen.

21 november 2024

Gebeurtenissen in mijn priveleven zorgden ervoor dat ik opnieuw antwoord moest zien te vinden op deze cruciale (identiteits)vragen.

Covey

Het artikel van Covey over persoonlijk leiderschap heeft me geholpen (een deel van) deze vragen te kunnen beantwoorden.

Kenmerk 5 sprong hier uit:

Beginnen bij het einde

Identiteitsontwikkeling

Volgende video gaat hierover

Vooral voor zorgprofessionals  (tandartsen / doktoren).

Maar zeker ook bruikbaar voor CIO/ WPB

Veranderplan

1. Instructional coaching (daardoor ook ruimte voor identiteitsontwikkeling).

2. Afstemmen visie AOS op ambitites van school: docent worden /zijn/blijven.

Veranderplan

1. Instructional coaching

Aanleiding: veel nabesprekingen van WPL op mijn school zijn nog gericht op :tips/ zo doe je dat. Maar dit levert geen gedragsverandering op.

De ruimte voor identiteitsontwikkeling is zodoende ook minder.

Veranderplan

2. Afstemmen visie AOS op ambitites van school: docent worden /zijn/blijven.

Aanleiding: uitkomsten peer review AOS

Veranderplan

-Ontwikkelen van een gezamenlijke visie op opleiden binnen de school. Naast AOS is er ook 2college support. Onderdeel hiervan is de persoonlijke begeleiding tijdens het inductietraject. Zittende collega's worden hier niet of nauwelijks nog in meegenomen. 

Waarom toch belangrijk?

Docent worden / zijn / blijven

Een leven lang leren

Tijdspad

Dit schooljaar:  gekoppeld aan de ambities van school.

Stap 1: gesprek teamleiders en directeur (gedaan)

Stap 2: delen van de uitkomsten van de peer review (was geen SL aanwezig).

Stap 3: concrete acties uitzetten / wie doet wat

2b Communicatieplan

Gesprek met de gehele schoolleiding over AOS

-waar denk je aan bij AOS/ beelden? Hier kwamen verschillende opvallendheden uit

- 3 groepen: 

1.Student (CIO)

2. Starter

3. Zittende docent: voortgezette professionalisering.

Groep 3 moet het leren aan Groep 2 en die leert het weer aan Groep 1.

2b Communicatieplan

Vervolgens hebben we na de bijeenkomst de uitkomsten van de zelfevaluatie gedeeld.

Sterke kanten:

Ontwikkelpunten:

2b Communicatieplan

Uit het gesprek kwamen 5 bouwstenen

1. Samen met de SL en de andere leden van het opleidingsteam onze visie formuleren.

2. Onderzoeken welke rol 2C Support kan spelen bij gespreid leiderschap, samen met de coördinatoren van 2C Support.

3. Het op te richten opleidingsteam gebruiken om casussen/verzoeken in te brengen en dan te kijken welke aanpak en welke personen het beste de begeleiding op zich zouden kunnen nemen.

2b Communicatieplan

4. De coördinator onderzoek en SL komen met een plan hoe meer onderzoeksmatig te kunnen werken op verschillende niveaus op school (bijv. in de les, in secties, in teams, in de SL zelf)

5. Samen met de SL en het opleidingsteams verkennen hoe we de AOS ook kunnen inzetten voor onze starters (inductiefase) en zittende collega’s. Dit op regelmatige basis (elke maand).

Niet vergeten

Dankwoord Gerald

Veiligheid groep

Extra