Week 39 2024

Programma van de week
Lezen en argumenteren:
-feitelijke en waarderende argumenten
- argumentatieschema's (6x)


Literatuurles (vrijdag les 5): lezen uit je leesboek + boekentip/recensie
1 / 32
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Programma van de week
Lezen en argumenteren:
-feitelijke en waarderende argumenten
- argumentatieschema's (6x)


Literatuurles (vrijdag les 5): lezen uit je leesboek + boekentip/recensie

Slide 1 - Slide

Vandaag: argumenteren
1. Kwizl > verschil standpunt en argument en verschil feitelijk en waarderende argumenten doornemen en mk

2. Theorie argumentatieschema's in zes willekeurig samengestelde groepen uitwerken + presenteren.

Slide 2 - Slide

  1. Argumenteren op basis van oorzaak en gevolg (causaliteit)
  2. Argumenteren op basis van kenmerk of eigenschap
  3. Argumenteren op basis van voordelen en/of nadelen
  4. Argumenteren op basis van voorbeelden
  5. Argumenteren op basis van vergelijking
  6. Argumenteren op basis van autoriteit/een gezaghebbende bron







Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Argumentatiesstructuren
Argumenteren op basis van oorzaak en gevolg (causaliteit)
Argumenteren op basis van kenmerk of eigenschap
Argumenteren op basis van voordelen en/of nadelen
Argumenteren op basis van voorbeelden
Argumenteren op basis van vergelijking
Argumenteren op basis van autoriteit/een gezaghebbende bron
Kwizl-opdracht (4 vragen)

Slide 7 - Slide

Voor het lezen (individueel)
● Je krijgt van je docent een of meerdere post-its. Teken daarop de zin die je docent voorleest. Let op: je hoeft niet netjes te tekenen, je hebt maar 1 minuut de tijd!
timer
1:00

Slide 8 - Slide

Tijdens het lezen:
  1. In de bespreking van het boek Waarheidsvinding noemt Oostveen vier valkuilen als we zoeken naar een waarheid, waaronder het primacy-effect. In hoeverre treedt dit effect ook op bij de tekenoefening?
  2. Uğur bespreekt in haar column twee moslima’s die een hoofddoek dragen: marathonloper met goud op de olympische Spelen in Parijs, Sifan Hassan en voorzitter van de belangenvereniging voor geneeskundestudenten De geneeskundestudent Hajar Rotbi. De eerste wordt op social media op handen gedragen, de laatste krijgt een ‘ongelooflijke golf van haat en bedreigingen’ over zich heen. Hoe kan je de compleet verschillende reacties op beide vrouwen op social  media verklaren als je kijkt naar één of meerdere besproken valkuilen? Betrek in je antwoord de publieke functie van beide dames.
  3. Wetenschapsfilosoof Ton Derksen geeft in het boek aan dat het lastig is om polarisatie te vermijden: ‘Het enige dat we kunnen doen is mensen bewust maken […]’. Leg uit wie er volgens jou verantwoordelijk is voor die bewustwordingscampagne?

Slide 9 - Slide

Doelen?
- Ik ken de tekstdoelen en tekstsoorten.
- De begrippen van leesvaardigheid zijn me duidelijk.
- Ik heb deze week gelezen uit mijn boek.
- De theorie over argumenteren heb ik bestudeerd.

Slide 10 - Slide

De reportage laat duidelijke twee kampen zien. 
Aan de ene kant de christelijke, conservatieve, rechtse of
progressieve activisten die leerlingen willen behoeden voor bepaalde onderwerpen en 
aan de andere kant de activisten die vinden dat leerlingen juist toegang moeten hebben tot die onderwerpen. 
Zet tijdens het lezen de mogelijke argumenten voor en tegen een boekverbod in (school) bibliotheken in een overzichtelijk schema.

Slide 11 - Slide

Noem de 6 tekstdoelen die Bruuttaal je uitlegt:

Slide 12 - Open question

Geef zoveel mogelijk alineaverbanden (er staan er 13).

Slide 13 - Open question

Welke twee begrippen van de begrippenlijst kun je nu nog reproduceren?

Slide 14 - Open question

Lekker lezen
timer
10:00

Slide 15 - Slide

Huiswerk/Theorie 1
- Ik ken de tekstdoelen en tekstsoorten.
- Ik ken de alineaverbanden/tekstverbanden.
- De begrippen van leesvaardigheid zijn me duidelijk.

Slide 16 - Slide

Aan het werk

Slide 17 - Slide

Zelfstandig werken
- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Slide 18 - Slide

Huiswerk

Slide 19 - Slide

Lekker lezen
timer
10:00

Slide 20 - Slide

Doelen 2

Slide 21 - Slide

Huiswerk/Theorie 2

Slide 22 - Slide

Aan het werk

Slide 23 - Slide

Zelfstandig werken
- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Slide 24 - Slide

Huiswerk

Slide 25 - Slide

Lekker lezen
timer
10:00

Slide 26 - Slide

Doelen 3

Slide 27 - Slide

Huiswerk/Theorie 3

Slide 28 - Slide

Aan het werk

Slide 29 - Slide

Zelfstandig werken
- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Slide 30 - Slide

Doelen behaald?

Slide 31 - Slide

Huiswerk

Slide 32 - Slide