§6.5 De Holocaust (P2)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Vorig leerdoel

Hoe verliep de genocide op de Joden en wat is het belang van herdenken ervan?

Schrijf de leerdoelen ALTIJD in je schrift!

Deze heb je al genoteerd.

Maak de volgende tekst compleet.

Gebruik deze woorden:

vluchten - onmogelijk - rassenwetten - huwelijken -

uitsluiting - propaganda - antisemitische 

De Neurenberger (1) (1935) ontnamen Joden hun burgerrechten en verboden (2) tussen Joden en niet-Joodse Duitsers, waardoor ze buiten de samenleving werden geplaatst. Nazi-(3) en geweld leidden tot systematische (4), zoals verboden in parken, avondklokken en ontslag van Joodse ambtenaren. In Nederland en Polen voerden de nazi’s steeds strengere (5) maatregelen in. Veel Joden probeerden te (6), maar regeringen boden weinig hulp, en na het uitbreken van de oorlog was ontsnappen vrijwel (7).

Maak de volgende tekst compleet.

Gebruik deze woorden:

vluchten - onmogelijk - rassenwetten - huwelijken -

uitsluiting - propaganda - antisemitische 

De Neurenberger rassenwetten (1935) ontnamen Joden hun burgerrechten en verboden huwelijken tussen Joden en niet-Joodse Duitsers, waardoor ze buiten de samenleving werden geplaatst. Nazi-propaganda en geweld leidden tot systematische uitsluiting, zoals verboden in parken, avondklokken en ontslag van Joodse ambtenaren. In Nederland en Polen voerden de nazi’s steeds strengere antisemitische maatregelen in. Veel Joden probeerden te vluchten, maar regeringen boden weinig hulp, en na het uitbreken van de oorlog was ontsnappen vrijwel onmogelijk.

§6.5 De Holocaust (P2)

H4 par. 3ABC De Holocaust.

Leerdoel

Hoe verliep de genocide op de Joden en wat is het belang van herdenken ervan?

Schrijf de leerdoelen ALTIJD in je schrift!

Deze heb je al genoteerd.

Uitroeiing

Sinds 1933 gebruikten nazi’s concentratiekampen voor opsluiting en mishandeling van politieke gevangenen.

‘Jodenvraagstuk’: alle 11 miljoen Europese Joden moesten volgens de nazi's sterven. 

Uitroeiing

In Wannsee werd de Endlösung bepaald, waarna Joden via doorvoerkampen zoals Westerbork werden gedeporteerd naar vernietigingskampen.

Obergruppenführer

Reinhard Heydrich

Auschwitz

Vught

Westerbork

 Jullie hebben een rondleiding gehad. Zo’n 12000 Joden hebben hier gevangen gezeten. Dit is een foto van een stukje van het kampterrein in die tijd. Vanuit hier vetrokken de treinen naar kamp Westerbork in Drenthe. En vanuit daar door naar de kampen in Polen en Duitsland. Het begin van een reis die eindigde in een vrijwel zekere dood.

6 miljoen mensen vermoord... Dat is zo’n absurd cijfer dat je er bijna niets meer bij kan voorstellen.

Waarom heeft dit kunnen gebeuren en wat ging eraan vooraf? En wie zijn de mensen die dit is overkomen?

We hebben een interactieve schoolplaat gemaakt met filmpjes en achtergrondinformatie waarmee we antwoord proberen te geven op deze en andere ontzettend moeilijke vragen. Jullie zijn de allereerste die de website zien!  AANKONDIGEN INTERACTIE LESCODE LATEN ZIEN.

Wat? Opdracht 87 + 88.

Hoe? Individueel of in tweetallen.

Duur? 6 minuten daarna bespreken.

Eerder klaar? Maak opdracht 95.

Huiswerk §6.5 (blz. 142)