2.2: Het land van de farao 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Afsluiting: 2.2: Het land van de farao

Deze les:

• bespreken laatste deel samenvattingsopdracht
• Afsluiting paragraaf 2.2
• oefenen met toetsvragen over paragraaf 2.1 en 2.2

Aan het einde van deze les....

... Kun je uitleggen waarom de uitvinding van het schrift belangrijk was voor historici.

... Kun je uitleggen waarom de uitvinding van het schrift belangrijk was voor het bestuur van Egypte

... Kun je uitleggen wat de begrippen: prehistorie, historie en oudheid betekenen.

... Kun je uitleggen hoe het Egyptische rijk groot werd en uiteindelijk ten onderging.

... Heb je laten zien dat je de lesstof kan toepassen in vragen. 

Het schrift: 

begrippen: oudheid, prehistorie

antwoord geven op de vraag: Hoe belangrijk was de uitvinding van het schrift?

Hoe belangrijk was de uitvinding van het schrift?

Het schrift:

• hiërogliefen, tekens in steen
• honderden kleine tekeningen met elk een bepaalde betekenis. 

Het schrift:

Belangrijk voor het bestuur van het land:

• wetten vastleggen
• opbrengsten boeren bijhouden
• belastingen bijhouden
• voorraad in de schuren bijhouden

Het schrift:

• Met de komst van het schrift komen er voor historici  geschreven bronnen om te gebruiken om het verleden te bestuderen.
• Met de uitvinding van het schrift eindigde de prehistorie en begon de oudheid.
• Tijd van Grieken en Romeinen: 3000 v.Chr. - 500 n.Chr.

Eenheid, verdeeldheid, veroveringen:

begrippen: -

antwoord geven op de vraag: Hoe werd het rijk groot?

Hoe kwam er een einde aan het Egyptische rijk?

Hoe werd het rijk groot?

Hoe kwam er een einde aan het Egyptische rijk?

Eenheid, verdeeldheid, veroveringen:

• sterke farao = eenheid
• zwakke farao = verdeeldheid, het rijk kon uiteenvallen.
• soldaten om de onderdanen te beschermen
• soldaten om het rijk uit te breiden. 

Eenheid, verdeeldheid, veroveringen:

• Groot rijk
• Grote rijkdom, overwonnen volken
  moesten jaarlijks veel goederen
   leveren aan de farao.

• 525 v. Chr. Egypte veroverd door Perzen, einde van de Egyptische staat. 

Afsluiting 2.2

In deze paragraaf heb je geleerd:

• Hoe Egypte een staat werd.
  
• Hoe Egyptenaren dachten over de farao.
  
•  Op welke manier farao’s hun staat bestuurden.
  
• Hoe belangrijk de uitvinding van het schrift was.
  
• Hoe het Egyptische rijk zich ontwikkelde.

Aan de slag:

Maak de oefenvragen, doe dit alsof je een toets maakt. Dat betekent:

• Herhaal de vraag in je antwoord
• Geef een duidelijk antwoord op de vraag, leg je antwoord uit als daar om gevraagd wordt.
• Lees je antwoord nog een keer na
• controleer je antwoord.

De meeste nederzettingen van boeren lagen net buiten het stroomgebied van de Nijl.
Noteer twee redenen waarom Egyptische boeren hun nederzettingen een stukje van de Nijl af bouwden.

Leg uit welke rol handelaren speelden bij de ontwikkeling van de eerste stedelijke gemeenschappen (samenlevingen).

Gebruik bron 1.
Leg met een beeldelementen uit wat het Palet te maken heeft met de eenwording van Egypte.

Gebruik bron 2.
Egyptenaren geloofden dat de farao de plaatsvervanger op aarde was van de god Horus. Leg uit hoe je dat ziet aan dit reliëf.

De boeren moesten twee soorten belasting betalen.
Geef van elke soort belasting aan waarom deze belangrijk was voor de farao.

Klaar?

• stel eventueel vragen over de opdrachten die minder goed gingen, of over stof waar je nog extra uitleg over wil
• controleer of alle opdrachten van 2.2 op je methode af zijn
• oefen met de begrippen via de begrippentrainer van de methode.