Les 7: Een groeiende economie (China)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1,2

H6.3: Economische ontwikkeling China

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode #

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen:

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Type hier in Schulbuch	...	...	...	...	...	...

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: leerboek, werkboek, laptop, etui en map

Vorige les

Bevolking in China

H6.3 Economische ontwikkeling China

           Leerdoelen

1. Aan het einde van de les kun je in je eigen woorden de economische ontwikkeling van China uitleggen (T1); 

Wat zie je in de video?

           Een groeiende economie

Iedereen heeft wel iets dat uit China komt. De economie van China is in de afgelopen 40 jaar gegroeid tot een van de grootste economieën in de wereld

China ging van een gesloten naar een meer open economie

           Een groeiende economie

China was een communistisch land, waarin de economie werd gepland door de overheid.

De overheid bepaalde alles: hoeveel er werd geproduceerd en voor welke prijs. Ook waren de bedrijven, grondstoffen en machines eigendom van de staat.

Dit werkte niet: te weinig geproduceerd en slechte kwaliteit

Wat is de betekenis van een communistisch land?

1. Één partij bepaalt alles in 1 land
2. Mensen mogen vrij kiezen

           Een groeiende economie

Na 1980 was China nog steeds communistisch, maar kregen bedrijven wel meer vrijheid

Buitenlandse bedrijven mochten zich vestigen in speciale economische zones (sez)= gebied waar buitenlandse bedrijven zich mogen vestigen en waar ze weinig belasting betalen

Veel bedrijven vestigden zich in deze sez's: de lonen waren laag en de producten goedkoop. China kreeg meer werkgelegenheid en kennis

Schrijf deze aantekeningen op de uitgedeelde papieren. 

           Een groeiende economie

Een groei van vraag en aanbod helpt de economie met groeien. Vooral de lichte industrie heeft een grote rol gespeeld in deze groei.

Waar China ooit de 'fabriek van de wereld' was, zijn zij nu op zoek naar hun eigen fabriek. Er komen namelijk niet alleen meer westerse producten uit China, ook de eigen Chinese bedrijven en producten groeien. 

           Een groeiende economie

China's binnenlandse afzetmarkt groeit. 

• Eigen producten bedenken;
• Produceren/uitvoeren;
• Verplaatsen van de fabrieken;
• Verkopen;

           Voorbeelden

Zoals TikTok:

- groot mediaconcert

- wereldwijde invloed

- wereldwijd gebruik

- €€€€€€€€€€€€€ (voor China)

jeugdjournaal.nl

           Aan de slag

Checklist:

• Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
• Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)
• Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik--wij-jij/jullie-wij)
• Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )
• Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

De vraag kan hier 

geplaatst worden.

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

           Afsluiting

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

• 
  
• ...
• ...

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.