LJ1+LJ2 6.2 deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 6.2 deel 2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doel
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ 1: Pak je boek van M&M en laat deze nog even dicht op je tafel liggen.

LJ 2: Pak je boek van M&M en open deze op blz 60. Lees de theorie zelfstandig door. Daarna maak je opdr 6 alvast. 

Huiswerkcontrole

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doel

Aan het einde van de les:

- weet je welke producten Europeanen uit Amerika in Europa verkochten;

- kun je beschrijven hoe Europa zijn invloed overzee uitbreidde.

Leergebiedoverstijgend doel:

Samenwerkend leren:

- Past zijn gedrag aan terechte kritiek van een medeleerling. 

- Onderhandelt en maakt afspraken met anderen in een team om en gemeenschappelijk doel te behalen. Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten.

3. Arrangementen + Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger): Jessica.

Jij mag zelfstandig aan het werk. Je maakt opdracht 6 t/m 9 op bladzijde 59 t/m 61

De rest doet mee met de mini-check.

De Spaanse koning stuurde veroveraars naar Amerika om gebieden te veroveren en goud te zoeken.

1. Juist
2. Onjuist

Wat maak je van welk product? Maak de juiste combinaties.

Suiker

kleding

sigaretten

Suikerriet

Katoen

Tabak

Wat zijn plantages?

Wie maakt wat:

Had je alle vragen goed: dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 6 t/m 9 op bladzijde 59 t/m 61

De rest doet mee met de instructie. 

5. Begeleid inoefenen

--> Intensief (alle vragen van de mini-check fout)

Je maakt samen met de leerkracht opdracht 6 en 7

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig opdracht 6 t/m 9 op bladzijde 59 t/m 61

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de verdiepingsopdrachten op blz 63

1. Lesopening

LJ 2: Doe je boek even dicht en kijk mee in lessonup

2. Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- Kun je vertellen waardoor in het Midden-Oosten en Noord-Afrika meer onrust ontstond

- Weet je welke invloed de gebeurtenissen in het Midden-Oosten en Afrika hebben op de wereld. 

Leergebied overstijgende doelen:

Samenwerkend leren:

- Past zijn gedrag aan terechte kritiek van een medeleerling. 

- Onderhandelt en maakt afspraken met anderen in een team om en gemeenschappelijk doel te behalen. Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten.

3. Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger):

Niemand 

Iedereen doet mee met de mini-check!

In welk land begon de Arabische Lente?

1. Libië
2. Marokko
3. Tunesië
4. Egypte

In een staat met de sharia zijn de wetten gebaseerd op de Koran

1. Juist
2. Onjuist

Wereldwijd daalt het aantal doden door terrorisme

1. Juist
2. Onjuist

Wie maakt wat:

Had je alle vragen goed: dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 6 en 7 op blz. 60/61

De rest doet mee met de instructie. 

De protesten in het Midden-Oosten groeiden.  Deze golf van verzet kreeg de naam de Arabische Lente

Het verzet leidde nauwelijks tot democratisering. Sommige burgeroorlogen werden groter, daar gingen andere landen meedoen. Op deze manier ontstond er een internationaal conflict.

 

1. Onvrede 

Sommige radicale groepen in het Midden­-Oosten, zoals de terreurgroep Islamitische Staat, wilden een islamitische staat met islamitische wetten. Die islamitische wetten noem je de sharia.

 

1. Onvrede 

Ontstaan van de Arabische lente

- zelfmoordprotest van Mohamed Bouazizi (foto links) die zichzelf in brand stak. 

- Uit protest over werkloosheid en corruptie in Tunesië. 

De dagen erna gingen ook andere mensen  protesteren tegen de overheid. 

2011: Arabische lente

Jongeren in Arabische landen komen in opstand tegen de regering.

Net als de protestanten waren zij het niet eens met het machtsmisbruik van de leiders en vonden dat er te weinig geld naar het gewone volk ging.

Zij kwamen hier tegen in opstand.

Door oorlogen en conflicten in het Midden­-Oosten en Noord­-Afrika verlieten miljoenen mensen hun land.

Zij gingen naar vluchtelingenkampen en veiligere plekken in de wereld

Een klein aantal van hen kwam met radicale ideeën en wilde aanslagen plegen.

Maar gelukkig neemt wereldwijd het aantal doden door terrorisme af.

 

2. Internationaal terrorisme

5. Begeleid inoefenen

Geen of 1 vraag goed bij de mini-check -->

Je maakt samen met de leerkracht opdracht 6

6. Zelfstandig werken

LJ1 - Je maakt zelfstandig opdracht 6 t/m 9 op bladzijde 59 t/m 61

LJ2 - Je maakt nu zelfstandig opdracht 6 en 7 op blz. 60/61

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

LJ1 - Daarna maak je de verdieping op blz. 63

LJ2 - Daarna maak je de verdieping op blz. 63

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les? Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- weet je welke producten Europeanen uit Amerika in Europa verkochten?

- kun je beschrijven hoe Europa zijn invloed overzee uitbreidde?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les? Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- Kun je vertellen waardoor in het Midden-Oosten en Noord-Afrika meer onrust ontstond?

- Weet je welke invloed de gebeurtenissen in het Midden-Oosten en Afrika hebben op de wereld?

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Woensdag 29 maart

6.2 opdracht 6 t/m 9

Huiswerk LJ2: 

Woensdag 29 maart

6.2 opdracht 6 en 7

Toetsen LJ1: 

Toetsen LJ2: