Interviewvaardigheden: Het stellen van open en gesloten vragen

Interviewvaardigheden: Het stellen van open en gesloten vragen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen open en gesloten vragen en deze toepassen bij het doen van een interview.

Wat weet je al over het doen van een interview en het verschil tussen open en gesloten vragen?

Wat is een interview?

Een interview is een gesprek waarin vragen worden gesteld om informatie te krijgen van een persoon.

Waarom interviews doen?

Interviews kunnen helpen om informatie te verzamelen, meningen te horen en inzicht te krijgen in verschillende perspectieven.

Open vragen

Open vragen beginnen meestal met 'wie', 'wat', 'waar', 'wanneer', 'waarom' en 'hoe'. Ze moedigen de geïnterviewde aan om uitgebreide antwoorden te geven.

Gesloten vragen

Gesloten vragen kunnen meestal met 'ja' of 'nee' beantwoord worden. Ze geven specifieke informatie en beperken de antwoorden van de geïnterviewde.

Oefenen met open en gesloten vragen

Verdeel de klas in tweetallen. Stel elkaar vragen en probeer zowel open als gesloten vragen te gebruiken.

Interview met Nederlandse mensen

Bereid je voor op het doen van een interview met Nederlandse mensen. Bedenk vragen die je wilt stellen en oefen met het stellen van open en gesloten vragen.

Evaluatie

Beantwoord de volgende vragen: Wat heb je geleerd over het verschil tussen open en gesloten vragen? Hoe voel je je nu over het doen van een interview?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.