Aftrekken Onder Elkaar: Stap voor Stap

Aftrekken Onder Elkaar: Stap voor Stap
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Aftrekken Onder Elkaar: Stap voor Stap

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je eenvoudige aftreksommen onder elkaar maken op 1F niveau.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over aftrekken onder elkaar?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Aftrekken Onder Elkaar
Bij aftrekken onder elkaar zetten we de getallen boven elkaar en trekken we de cijfers van elkaar af, beginnend van rechts naar links.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld
Voorbeeld: 324
- 187
------

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Eerste Stap
Begin altijd met het aftrekken van de eenheden (rechts) en ga dan verder naar de tientallen, daarna de honderdtallen, enzovoort.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Oefening 1
324
- 187
------
1

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Controle Oefening 1
324
- 187
------
137

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Oefening 2
462
- 295
------

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Toepassing
Nu kunnen jullie zelfstandig aftreksommen onder elkaar maken op jullie werkblad. Probeer de stappen die we hebben geleerd toe te passen.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.