OMV bijeenkomst 1 Thematiseren (stap 3) + Toets HEV bespreken

OMV bijeenkomst 1
1 / 25
next
Slide 1: Slide
MentorlesHBOStudiejaar 3

This lesson contains 25 slides, with interactive quiz and text slides.

Items in this lesson

OMV bijeenkomst 1

Slide 1 - Slide

Pepernoten 

Wortels 

Inpakpapier 

Papier 

Scharen 

Plakband 

Schoen 

Knuffels 

Doosjes 

Lakentje 

Blokjes 

Boot 

Doos Speelpleziermethodiek 

Themamappen 
Welkom in periode 2
Van HEV naar OMV

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Omgaan met verschillen
Wat ga je met de verschillen in je klas doen?​
Eindproduct is een themaplanner, passend voor de hele klas, maar ingezoomd op het kind van HEV. 
Wat heeft dit kind nodig binnen dit thema? 

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Belangrijke data
  • Plan met je mentor wanneer je het thema kunt uitvoeren 
  • B5 feed forward: Ben je op de goede weg?/Heb je nog vragen?
  • Inleveren Themaplanner maandag 31-1-2022 (toetsweek)

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Programma
De opdracht
Thematiseren
Focus op eigen thema
Nabespreken kennistoets

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

De opdracht 
Ga (als je dat nog niet hebt gedaan)
aan de slag met
stap 1 & 2 van de opdracht.
Vandaag krijg je informatie over
stap 3 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Stap 1/2: Observeren
Objectief
Spelwereld
Ontwikkelingsgebieden
Kleuterkenmerken

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Stap 1/2: In gesprek 
Mentor
IB'er
Ouder(s)

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stap 1/2: Interpreteren--> onderwijsbehoeften

Grosslijst (Its)
Balansmodel

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Hoofdstuk 1 & 2 schrijven
Hoofdstuk 1: Waarnemen
Beschrijving van het focus-kind met behulp van het balansmodel. Welk gedrag zie je? Welke beschermende factoren zie je? In de bijlagen: 2 observaties van je focus-kind; korte gespreksverslagen. 

Hoofdstuk 2: Begrijpen
2.1. Beschrijving van de hulpvraag. Wat ga je aanpakken bij je focus-kind?
2.2. Lijst van onderwijsbehoeften. Wat heeft het kind nodig om goed te kunnen leren?
2.3. Een ingevuld balansmodel passend bij het focus-kind

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Vandaag stap 3: plannen
Hoofdstuk 3: Plannen
3.1. Themaplanning: wat is het thema? Welke algemene bedoelingen heb je bij dit thema? 
3.1.1. Beschrijving van het spel in de themahoek. Wat gaan de kinderen spelen in de themahoek. Welke handelingen doen ze? 
3.1.2. Beschrijving van het spel in de andere 2 hoeken of 2 kratten. Wat gaan de kinderen spelen? Welke handelingen doen ze? In de bijlagen: lijst van handelingen
3.2. Interventies: wat ga je doen met je focuskind binnen het thema? Welke interventies heb je bedacht bij de onderwijsbehoeften van je focus-kind

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Wat neem je mee
naar dit thema vanuit
opdracht jaar 2?

Slide 12 - Mind map

This item has no instructions

Heb je al gepland en geregeld wanneer je je thema mag uitvoeren op stage?

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Mix en koppel (2tal)

Slide 14 - Slide

Wie heeft (ongeveer) hetzelfde thema
Ga in deze tweetallen ook in de klas zitten
Hoe gaat een themavoorbereiding op jouw stageschool?
timer
5:00

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Thematiseren 
= creativiteit

Bijna alle bedoelingen (doelen (SLO)) zijn te plaatsen in een bepaald thema.
Gebruik je creativiteit en fantasie om vastgestelde leerdoelen om te zetten naar thematische activiteiten!

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Het thema gaat leven als…
  •  kinderen er in op kunnen gaan 
  • het dicht bij de belevingswereld ligt 
  • het overal in terug komt 
  •  de leerkracht zelf enthousiast is over het thema
  • eigen vragen van de kinderen worden beantwoord 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Vier stappen bij het maken van een themaplanner:
1. Woordenlijst met werkwoorden/handelingen 

2. Verhaal of verhaaltjes 

3. Hoeken: spel is leidend, spelfasen/werelden en ontwikkelingsgebieden, materialen, spelaanbod/spelaanleidingen, inrichting 

4. Focuskind: welke onderwijsbehoeften? 

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Thema Sinterklaas
Welke handelingen vind je terug in het thema? 

Welke verhaaltjes zitten er in dit thema? 

Welke hoeken komen aan bod?

Hoe krijgen de verschillende spelfasen/werelden en ontwikkelingsgebieden hierin een plek? 
timer
15:00

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Focus op eigen thema
  • Maak (in overleg met je mix & koppel maatje) een lijst met werkwoorden en handelingen bij jouw thema.
  • Bedenk een verhaallijn of mogelijke kleine verhaaltjes.
  • Bedenk welke hoeken je zou willen ontwikkelen. Maak een lijst met materialen die je hiervoor nodig hebt. 
timer
30:00

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Focus op focuskind 
Werk stap (1,2&) 3 van de opdracht uit. Vorige opdracht heeft je hopelijk al op een goede weg gezet. Ga op onderzoek en denk na over...

3.2. Interventies: wat ga je doen met je focuskind binnen het thema? Welke interventies heb je bedacht bij de onderwijsbehoeften van je focus-kind

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Interventie 
  • De bedachte interventie voor de leerling is onderbouwd met passende/wetenschappelijke bronnen.
  • De bedachte interventie voor de leerling sluit aan bij de onderwijsbehoeften van de leerling.
  • De student verantwoordtwaarom de interventie aansluit bij de groepsgerichte themaplanner.
  • De student verantwoordt hoe de interventie aansluit bij de visie en zorgroute van de school.

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Je kunt het thema pas uitvoeren als is stap 1-4 hebt uitgewerkt. Stap 5 is 'Evalueren' en volgt na de uitvoering. 

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Volgende keer! 
Demonstratiespel (stap 4).
Zelf een demonstratiespel bedenken voor jouw thema. 

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Bespreken toets HEV 
Herkansing januari 2022

Slide 25 - Slide

This item has no instructions