Fictie

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

Welkom

Fictie

Literaire begrippen

Nederlands

Lesprogramma

• Lezen in je boek
  
  
• Uitleg literaire begrippen

• Toepassen op jouw boeken
  
  
• Speeddaten
  

Personages: karakter en type

Karakter:

• Veel verschillende karaktereigenschappen
• De auteur gaat dieper in op het innerlijk van de hoofdpersoon. 
• Een ‘karakter’ maakt tijdens het verhaal ook vaak een ontwikkeling door.

Type:

• Enkele typerende uiterlijke kenmerken neer, zonder dat hij het innerlijk beschrijft. 
• We leren de hoofdpersoon maar oppervlakkig kennen.

Personages

hoofdpersoon	bijpersoon
Je komt te weten wat hij/zij denkt en voelt	Je krijgt veel minder informatie. Geen gedachten en gevoelens.
round characters; Hij/ zij maakt een karakterontwikkeling door.	flat characters; Hij/ zij verandert niet en is voorspelbaar.

Enkele karaktereigenschappen

Noteer voor jouw boeken

hoofdpersonen en bijpersonen

round of flat? karakter of type?

welke karaktereigenschappen?

Tijd herkennen

• Soms staat letterlijk in een verhaal beschreven wanneer het zich afspeelt (jaartal of datum).
• Als het niet letterlijk in het verhaal staat, moet je het zelf vinden. Let dan op: historische gebeurtenissen/personen, gebruiksvoorwerpen, gewoontes, de omgeving en taalgebruik.
  Het ontbreken van bepaalde gebruiksvoorwerpen kan ook informatie zijn.

• Je kunt een tijd aangeven door middel van een tijdvak of jaartal, maar er is meer over tijd te vertellen: seizoenen, dag/nacht en kloktijden.

Vooruit in de tijd

• Flashforward: een langere passage binnen een verhaal dat speelt in de toekomst.

• Vooruitwijzing: korte vooruitblik. Een verwijzing naar iets dat gaat gebeuren, roept spanning op:
  ‘Het was dus wel een wat vreemde jongen, maar dat zijn afwijking tot zo catastrofale gebeurtenissen zou leiden, had niemand kunnen voorzien.’

Kunstgrepen met tijd

• Tijdsprong: een (on)bepaalde hoeveelheid tijd wordt overgeslagen. De auteur doorbreekt de chronologie met flashbacks, flashforwards, vooruitverwijzingen en terugverwijzingen.

• Tijdvertraging: een gebeurtenis in een verhaal wordt zodanig opgerekt dat het lezen erover langer duurt dan de gebeurtenis zelf, Tijdvertraging is een beproefd middel om spanning op te wekken.

• Tijdverdichting: Minder belangrijke episoden worden soms in weinig tekst globaal samengevat; tijdverdichting.

Noteer voor jouw boeken:

in welke tijd speelt het zich af en waaraan herken je dat?

flashforwards? flashbacks?

kunstgrepen? welke?

Functies van tijd

1. Spanning.
   
   
2. Geeft extra informatie over gebeurtenissen / personages.
   
   
3. Geeft informatie over het karakter / de motieven van personages.

Spanning/open plekken

open plekken roepen vragen op bij de lezer.

niet ingevulde stukken van het verhaal, die je wil invullen als lezer

Spanningstrucs

De schrijver heeft een aantal trucs om een verhaal spannend te maken:

1. gevaarlijke situaties (bijvoorbeeld een achtervolging)
   
2. gevaarlijke ruimtes (bijvoorbeeld een verlaten park 's nachts)
   
3. beschrijving van spanning bij personages ('snel kloppend hart')
   
4. de antwoorden op spanningsvragen uitstellen (de ontknoping uitstellen)
   
5. kleine stukjes van de ontknoping verraden (door vooruit te kijken, of door een zin als: 'Hij zou later nog veel spijt krijgen van deze keus')
   
6. een hoofdstuk of aflevering eindigen met een cliffhanger (een heel spannend moment)

Noteer voor jouw boeken:

is het spannend? op welke manier?

De ruimte

Setting: de plaats (geografisch), de tijd (de historische tijd) en de omstandigheden (bijvoorbeeld winter, vakantie, staking). 

De ruimte van een verhaal kan dan ook verschillende functies hebben, zoals bijvoorbeeld:
sfeer oproepen: bepaalde ruimten kunnen een sfeer oproepen. Zo kan een donker bos spanning oproepen.

Noteer voor jouw boeken:

 welke setting?

heeft de ruimte een functie?

Vertelperspectief: ik-verteller

• Ik-verteller: de ik-verteller vertelt wat hij zelf heeft meegemaakt: hij is verteller en personage tegelijk.

• De ik-verteller is niet alwetend in de zin dat hij inzicht heeft in wat er in de hoofden van de andere personages omgaat. Alleen de gedachten, dromen en gevoelens van het ik worden gepresenteerd.

• Het lijkt wel of de lezer een direct verslag krijgt van wat de ik-figuur meemaakt of meegemaakt heeft.

De personale verteller

• Romans en verhalen in de derde persoon, de hij- of zij-vorm. 

• De verteller heeft zich teruggetrokken en presenteert alleen datgene wat de personages denken, voelen, zien, ervaren en meemaken.
  Het lijkt net alsof het verhaal helemaal niet verteld wordt, alsof de handeling zich vanzelf ontrolt.

De alwetende verteller

• Wanneer een ‘ik’ of ‘wij’ een verhaal vertelt waarin hij zelf geen rol speelt. 
• In de auctoriale vertelsituatie doet de verteller zich voor als de auteur. De combinatie van eerste en derde persoon is kenmerkend.
• De auctoriale verteller staat boven zijn verhaal en heeft alle touwtjes in handen en telkens in te grijpen/over iets anders te vertellen. 
• Ook heeft de verteller in principe inzicht in het innerlijk, de gedachten en de gevoelens van alle personages, maar hij kan er ook voor kiezen zijn personages van buitenaf te beschrijven.

Stijl

1. Zinslengte, lange of korte zinnen.
2. Veel/weinig bijvoeglijke en/of zelfstandige naamwoorden.
3. Moeilijk of makkelijk geschreven.
4. lijdende/bedrijvende vorm (de bedrijvende vorm is directer, zorgt voor meer beleving).
5. verleden/tegenwoordige tijd geschreven? De tegenwoordige tijd zorgt voor meer betrokkenheid, de verleden tijd schept wat meer afstand.
6. Voorkeur voor bepaalde leestekens.
7. Ironie: zegt het tegenovergestelde, spot, neologismen (nieuwe woorden), beeldspreek, understatements, overdrijvingen, etc.

Aan de slag

We lezen samen fragmenten van De Kick op blz. 183 t/m 187. 

Daarna maken we samen opdracht 4 en 5.

Klaar? Oefenen met Slimleren.

Groep 5

- 

Verteller

Groep 5

- 

Personages

Groep 6

- 

Je mening geven

Schrijf eerst op van welk onderwerp jullie de expert zijn en leg dan in drie zinnen uit wat jullie onderwerp inhoudt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen