Jas uit over de stoel, oortjes uit en in de tas, tas op de grond?
Benodigde spullen op tafel?
timer
3:00
Boek deel A
Schrift (krijg je van docent)
Rekenmachine
Pen, potlood en gum
Geodriehoek
Slide 5 - Slide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Huiswerk bespreken
NVT
Slide 6 - Slide
This item has no instructions
Leerdoelen
Aan het einde van de les....
- weet je wat de getallen langs de assen betekenen.
Slide 7 - Slide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Herhaling
NVT
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Voorkennis
grafieken aflezen blz. 8 + 9 opdracht V1 (samen )
Slide 9 - Slide
This item has no instructions
Aan de slag
Maken: H1 opgaven V1 t/m V4
Weet je het even niet meer?
Lees dan nogmaals het theorieblokje.
Doe dit in alle rust...
timer
15:00
Slide 10 - Slide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Begrippen uit deze les
stijgende
dalende
constant
zaagtand
stapgrootte
grafiek
oorsprong
Slide 11 - Slide
This item has no instructions
Afsluiting
Heb je het doel behaald?
- weet je wat de getallen langs de assen betekenen?
Vooruitblik (zie lesplanning P1)
Lees alvast de theorie van 1.1 goed door voor de volgende les
Slide 12 - Slide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Exit ticket
Slide 13 - Slide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.