Beschouwing 4: teksten doornemen, uitleg opdracht

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Pak alvast je laptop, leesboek,

 en  een pen en schrift.

                                                    Nederlands havo 4

Beschouwing

• Doel: ik weet wat een beschouwing is, hoe een middenstuk is opgebouwd en kan dit toepassen.
• Doel: ik kan relevante informatie verzamelen voor mijn beschouwing.

Beschouwing

• Opiniëren: lezer vormt zelf mening
• Hoofdgedachte: 'de meningen lopen uiteen...'
• Structuren: verklaring/voor- en nadelen/probleem-oplossing (Inleiding: probleem. Kern: gevolgen, oorzaken, mogelijke oplossingen)

Beschouwing

• Oefenen: 1x voor- en nadelenstructuur, 1x probleem- /oplossingsstructuur, (naar keuze nog een keer extra)

• Op basis van (aangeleverde) bronnen
• In de les, stukje voor stukje
• Feedback van klasgenoten, verbeteren, beste versie + feedback inleveren voor feedback docent

Beschouwing 1

• Opiniëren: lezer vormt zelf mening
• Hoofdgedachte: 'er zitten zowel voor- als nadelen aan een landelijk vuurwerkverbod'
• Structuur: voordeel, voordeel, (voordeel, nadeel,) nadeel, nadeel 

Schrijfproces

1. Inhoud genreren en structureren (wat ga je schrijven, in welke volgorde?) --> Bouwplan
   
2. Tekst schrijven (focus op inhoud, verbeter pas later)
3. Tekst verbeteren (r1: inhoud,r2: taalgebruik, r3: spelling)

Opdracht

Leerlingen links: lees tekst 1

Leerlingen rechts: lees tekst 2

Markeer lastige woorden

dus per 2-tal leest de 1 tekst 1 en de ander tekst 2

Opdracht

• Bespreek in tweetallen de inhoud van de gelezen teksten. 
• Denk ook aan: 

manier aandacht trekken,
manier van afsluiten

binnen het 2-tal hebben ze een verschillende tekst gelezen dus moeten ze elkaar op de hoogte stellen van de inhoud

Bespreken

We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan. 

denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1. 

en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn

Bespreken

We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan. 

Tekst 1: geen landelijk verbod, probleem zit dieper.

denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1. 

en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn

Bespreken

We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan. 

Tekst 1: geen landelijk verbod, probleem zit dieper.

Tekst 2: hulpverleners, 65% wil verbod, recordomzet handelaren, tijdlijn verbod. 

denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1. 

en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn

Opdracht

Landelijk verbieden?

• Leerling 1 markeert voordelen in de teksten
• Leerling 2 markeert nadelen in de teksten
• Wissel daarna uit en bespreek

Bespreken

Welke voor- en nadelen worden er genoemd?

voordelen: landelijk beleid (lokaal niet nageleefd, handhaving makkelijker), hulpverleners veiliger, minder onveiligheid/gewonden, groot draagvlak onder burgers, 

nadelen: geen draagvlak in politiek, diepgewortelde traditie weg (immaterieel erfgoed), gewone burgers dupe van 'idioten', sociale cohesie valt weg, handhaving lastig (lokaal, en landelijk dan?)

Huiswerk

• markeren voor- en nadelen, boekje mee!
• nieuw boek kiezen en meenemen