Doel: ik weet wat een beschouwing is, hoe een middenstuk is opgebouwd en kan dit toepassen.
Doel: ik kan relevante informatie verzamelen voor mijn beschouwing.
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Opdracht
Leerlingen links: lees tekst 1
Leerlingen rechts: lees tekst 2
Markeer lastige woorden
timer
10:00
Slide 4 - Slide
dus per 2-tal leest de 1 tekst 1 en de ander tekst 2
Opdracht
Bespreek in tweetallen de inhoud van de gelezen teksten.
Denk ook aan:
manier aandacht trekken, manier van afsluiten
timer
10:00
Slide 5 - Slide
binnen het 2-tal hebben ze een verschillende tekst gelezen dus moeten ze elkaar op de hoogte stellen van de inhoud
Bespreken
We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan.
Slide 6 - Slide
denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1.
en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn
Bespreken
We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan.
Tekst 1: geen landelijk verbod, probleem zit dieper.
Slide 7 - Slide
denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1.
en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn
Bespreken
We bespreken klassikaal waar de teksten over gaan.
Tekst 1: geen landelijk verbod, probleem zit dieper.
Tekst 2: hulpverleners, 65% wil verbod, recordomzet handelaren, tijdlijn verbod.
Slide 8 - Slide
denk aan het schuingedrukte deel, dat is een los kader binnen tekst 1.
en bij tekst 2 ook een los kader met een tijdlijn
Opdracht
Landelijk verbieden?
Leerling 1 markeert voordelen in de teksten
Leerling 2 markeert nadelen in de teksten
Wissel daarna uit en bespreek
timer
10:00
Slide 9 - Slide
This item has no instructions
Bespreken
Welke voor- en nadelen worden er genoemd?
voordelen: landelijk beleid (lokaal niet nageleefd, handhaving makkelijker), hulpverleners veiliger, minder onveiligheid/gewonden, groot draagvlak onder burgers,
nadelen: geen draagvlak in politiek, diepgewortelde traditie weg (immaterieel erfgoed), gewone burgers dupe van 'idioten', sociale cohesie valt weg, handhaving lastig (lokaal, en landelijk dan?)