Ik en mijn Omgeving

1 / 17
next
Slide 1: Slide
StudielessenPraktijkonderwijsLeerjaar 1-4

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar 
       Jas uit en over de stoel, tas op de grond
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je zakkie en in je tas
       Map, etui op tafel
timer
2:30

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Ik en mijn Leefomgeving
(Levensloopboekje)

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Inleiding
De vorige lessen hebben we het gehad over soorten woningen, met wie je woont, waar je woont.
Vandaag gaan jullie aan de slag met het begin van je levensloop boekje

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen

 Aan het einde van de les:
  • heb ik met het programma documenten een blad gemaakt van mijn levensloop.

Slide 5 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
levensloop

Slide 6 - Mind map

This item has no instructions

Theorie 
Je kan in een huurhuis of een koophuis.
Je kan alleen wonen maar je kan ook met andere wonen
Je woont in een eengezinswoning, portiekwoning, galerij, flat.......enz 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
Ga naar google.
Klik op de 4 balletjes rechts boven
Klik op documents.
Beantwoord de vragen op je blaadje

Slide 8 - Slide

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.
Terugblik
Hoe ging het bij het maken van de opdracht?


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Begrippen uit deze les
  • Bejaardenhuis
  • Jongeren hostel
  • Verzorgingshuis

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting

Slide 11 - Slide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Hoe ging het en wat heb je geleerd?

Slide 12 - Open question

This item has no instructions

BEGRIPPEN VAN DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 14 - Slide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions