De 'reis' van een student

• Informatiemanagement
• WO
• Studiejaar 1

Reis eens mee met deze student. Lukt het jou om alle vragen goed te beantwoorden?

En, hoe ging het, alles goed? Klik dit scherm weg om weer verder met de training te gaan. 

00:13

Wat vraagt de organisatie van zo'n dag eigenlijk van een onderwijsinstelling qua integrale veiligheid?

1. Bezoekersaantallen, crowdmanagement, vluchtwegen, verkeersstromen, BHV.
2. Bezoekersaantallen, catering, vluchtwegen, verkeersstromen, informatieveiligheid.
3. Bezoekersaantallen, crowdmanagement, vluchtwegen, verkeersstromen, informatieveiligheid.
4. Particuliere beveiliging, crowdmanagement, vluchtwegen, verkeersstromen, BHV.

00:28

Welke mogelijke integrale veiligheidsthema’s kunnen een rol spelen bij dit selectieproces?

1. sociale veiligheid, fysieke veiligheid, zorgwekkend gedrag, privacy
2. sociale veiligheid, integriteit, zorgwekkend gedrag, BHV
3. Arbo & milieu, integriteit, zorgwekkend gedrag, privacy
4. sociale veiligheid, integriteit, zorgwekkend gedrag, privacy

00:43

In welke mate ben je verantwoordelijk voor wat zich buiten de onderwijsinstelling afspeelt?

1. Totaal niet
2. Volledig
3. Grijs gebied, we voelen ons meer verantwoordelijk dan dat we dat formeel zijn

00:58

Welke personen of instanties zijn voor studenten en docenten beschikbaar voor dit soort vraagstukken binnen een onderwijsinstelling?

1. vertrouwenspersoon, conciërge, commissie ongewenste intimiteiten, leidinggevenden
2. vertrouwenspersoon, ombudsman, baliemedewerkers, leidinggevenden
3. vertrouwenspersoon, ombudsman, commissie ongewenste intimiteiten, leidinggevenden
4. vertrouwenspersoon, ombudsman, commissie ongewenste intimiteiten, ICT-helpdesk

01:13

Welke modus operandi zijn gangbaar om digitaal een onderwijsinstelling aan te vallen?

1. ransomware
2. DDOS-aanvallen
3. identiteitsfraude
4. whiperware

01:27

Is het de taak van een IV’er om bewustwordingscampagnes voor alle collega’s en studenten te ontwikkelen?

1. Ja
2. Nee

01:42

Welke rol kun je als IV’er hierin vervullen?

1. advisering selectie onderzoekers
2. ontwikkeling awarenesscampagne dreigingen/risico’s
3. advisering te treffen maatregelen
4. De politie inschakelen

01:56

Op welke manier kun je als IV’er ervoor zorgen dat studenten en medewerkers veilig in het buitenland kunnen verblijven?

1. Vooraf: bewustwordingscampagnes. Tijdens: crisis-casuïstiek, inzicht verblijfslocaties. Achteraf: evaluatie.
2. Vooraf: crisis-casuïstiek. Tijdens: bewustwordingscampagnes, inzicht verblijfslocaties. Achteraf: evaluatie.
3. Vooraf: bewustwordingscampagnes. Tijdens: crisis-casuïstiek. Achteraf: inzicht verblijfslocaties, evaluatie.
4. Vooraf: evaluatie, bewustwordingscampagnes. Tijdens: crisis-casuïstiek. Achteraf: inzicht verblijfslocaties.

02:10

Wat is in zo’n casus jouw toegevoegde waarde als IV’er?

1. vroegtijdige signalering en escalatie, lid crisismanagementteam, contact met AIVD, advisering mogelijke scenario’s
2. vroegtijdige signalering en escalatie, lid crisismanagementteam, verbinden met andere onderwijsinstellingen/netwerk, advisering mogelijke scenario’s
3. presentatie aan CvB, lid crisismanagementteam, verbinden met andere onderwijsinstellingen/netwerk, advisering mogelijke scenario’s
4. vroegtijdige signalering en escalatie, lid crisismanagementteam, verbinden met andere onderwijsinstellingen/netwerk, aannemen natuur-expert

02:24

Welke rol heb je als IV’er bij het integer maken en houden van je toets- en examenresultaten?

1. Geen, dit is de verantwoordelijkheid van de surveillant
2. Zorgen voor een 100% waterdicht proctoring systeem
3. Inzicht creëren op mogelijke fraudevormen en preventie opties ontwikkelen
4. Terugkoppeling aan de docenten welke studenten gefraudeerd hebben