Formatief Handelen Presentation

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b, k, g
• Leerjaar 2

Formatief Handelen Presentation

Doelen: 

-een e-mail correct herkennen en beoordelen

-gebruik verbindingswoorden correct om zinnen te ordenen

-basis Engelse fouten herkennen en zelfstandig corrigeren

Layout

4 lessen:

1. Kwaliteitsherkenning & vergelijking

2. First Draft: (basisorganisaties leren kennen en concept schrijven) 

2. Second Draft: linking woorden & overgangen (verbetering)

3. Final Draft: hoofdletters, interpunctie, veelvoorkomende fouten

Kwaliteitsbesef

1. Compared both emails
2. Discussed why one is better than the other
3. Graded it with the same rubric they would be graded with
4. gave it a grade for content and English
5. Discussed again

Letter #1

Dear Jesse, 

hey Jesse I'm excited for youto come. My name is Mariah Furman I am 13 years old. I live in Druenen it is small but no problem. My favorit food is chips and pizza. do you like the food too it is zo delisjes. Mabe can we schwim or somting. have a good day, 

Best wishes

Mariah

Content: 7  /  English: 8

Overall: 7.5

Letter #2

Dear Jesse,

hello How are you

my name is Mariah

I am 13 years old

im from Den Bosch is som city in the Netherlands

my favo food is sushi and bami soep do you like that to we can go shopping thats fun

have a good day

Kind regards

Mariah

Content: 6  /   English: 3

Overall: 4.5

Lesson up Structure

Voorkennis: stel vragen over wat ze die dag zouden leren om te zien waar ik mijn energie op moet richten.

EXAMPLE: How do you write "ik" in English? 

a)I am

b)I

c)i

d) I'm 

Lesson Up Structure

Check: stel vragen uit de vorige les.

 EX) How do you begin an email to a friend?  

Lesson Up Stucture

Uitleg: Elke les had drie stappen om iets nieuws te leren en het vervolgens op hun eigen werk of dat van een partner te controleren op fouten.

EXAMPLE) Capital Letters

Lesson Up Structure:

Actie: Na de drie stappen herschreven de leerlingen hun drafts in het onderstaande gedeelte. Dat zou het ontwerp zijn dat we in de volgende les gebruiken.

First Draft

Second Draft

Feedback:

First en Second draft: peer/zelf review

Final Draft: Keuze tussen algehele feedback of specifieke feedback van mij

Final Draft

What went well?

-Studenten begonnen basisfouten te herkennen met hoofdletters, organisatie van de e-mail, interpunctie en met succes gebruikte verbindingswoorden.

-De tocht werd elke keer beter en beter

-Ze zagen hun vooruitgang

-Hoge scores op schrijftest

What didn't go well?

-Mijn eerste instructieles was met een powerpoint

-Gewijzigd naar een les omhoog om de betrokkenheid van studenten te vergroten

-Sommige studenten hebben geen correcties opgenomen in het nieuwe ontwerp

-afwezigheid

-veel werk voor mij, moet meer werk zijn voor de studenten zelf.

Zijn er nog vragen?