Natuur, wetenschap en techniek les 7

• LLB
• MBO
• Studiejaar 1

Wetenschap, natuur & techniek

Lesdoelen natuur, wetenschap en techniek

Onderzoeksvragen formuleren

Leerlingen kunnen een eenvoudige onderzoeksvraag opstellen over een natuurwetenschappelijk of technisch onderwerp.

Verklaren van natuurlijke verschijnselen

Leerlingen kunnen uitleggen wat hun onderzoeksvraag betekent en waarom het een interessant onderwerp is om te onderzoeken.

Verklaren

Leerlingen kunnen een mogelijke verklaring (hypothese) geven voor de onderzoeksvraag, gebaseerd op hun kennis en observaties.

Informatie verzamelen

Leerlingen kunnen relevante informatie verzamelen om hun onderzoeksvraag te ondersteunen en te verklaren.

Presentatie van resultaten

Leerlingen kunnen hun onderzoeksvraag en verklaring duidelijk presenteren aan de klas.

Reflecteren op resultaten

Leerlingen kunnen reflecteren op hun onderzoeksvraag en mogelijke oplossingen of verdere vragen die eruit voortkomen.

We gaan duo's vaststellen

Lesweek 8

Lesweek 9

Amy & Yara
Sara & Jennifer
Naomi & Evita
Ayla & Monique
Arda & Alyssia
Noa en Demi
Ramla & Alicia

Vanity, Sanae, Evy
Anne-Jolijn & Esther
Jesse & Meike
Fenna & Julia & Kyara
Ilay & Lotus
Anouk & Lisa

Onderzoeken

• Nieuwgierigheid naar verschijnsel, object, verschijnsel
• Verkennen en vragen verzinnen
• Onderzoek opzetten en bronnen, materiaal en instrumenten verzamelen
• Onderzoek uitvoeren en resultaten verwerken
• Conclusie trekken
• Onderzoek presenteren
• Verdiepen en verbreden

Structuur van  het lesje (5-10 minuten)

1. Inleiding (1 minuut)

2. Onderzoeksvraag stellen (30 seconden)

3. Uitleg van de basisprincipes (2 minuten)

4. Demonstratie (1,5 minuut)

5. Conclusie (1 minuut)

6. Uitbreiding

Structuur van  het lesje

1. Inleiding (1 minuut)

Introduceer het onderwerp kort en bondig. In dit geval kun je beginnen met een eenvoudige vraag:

"Hebben jullie je ooit afgevraagd hoe een zaklamp werkt als je op de knop drukt?"

2. Onderzoeksvraag stellen (30 seconden)

Stel de onderzoeksvraag:

"Vandaag gaan we ontdekken hoe de stroomkring van een zaklamp werkt."

3. Uitleg van de basisprincipes (2 minuten)

Leg uit wat een stroomkring is. Gebruik eenvoudige termen die de leerlingen begrijpen. Vertel dat een zaklamp alleen werkt als er een gesloten stroomkring is:

Stroombron: De batterij in de zaklamp levert energie.

Schakelaar: Wanneer je op de knop drukt, sluit de schakelaar de kring.

Gloeilamp: De elektriciteit gaat door de gloeilamp, waardoor licht ontstaat.

Je kunt hierbij eventueel een eenvoudige tekening van een stroomkring laten zien of laten tekenen op het bord.

Structuur van het lesje

4. Demonstratie (1,5 minuut)

Laat een zaklamp zien en demonstreer hoe het werkt. Laat de leerlingen bijvoorbeeld zelf de zaklamp aan- en uitzetten. Bespreek wat er gebeurt als de batterij leeg is of als de kring niet gesloten is.

5. Conclusie (1 minuut)

Vat samen wat de leerlingen hebben geleerd:

"We hebben gezien dat een zaklamp werkt door een gesloten stroomkring waarin elektriciteit van de batterij door de gloeilamp stroomt om licht te maken."

Uitbreiding (optioneel)

Als je tijd over hebt, kun je een korte vraag stellen:

"Wat zou er gebeuren als de draad in de zaklamp niet goed verbonden is?"

Brainstromen over een onderwerp

• Heb je al een supertof idee? --> dan kan je al aan slag gaan
• Inspiratie nodig?

• Hoe werkt een regenboog?Wat heb je nodig om een regenboog te zien? (licht, regen)
• Waarom smelt ijs?Wat gebeurt er met ijs als het warmer wordt?
• Hoe komen vogels van de ene plek naar de andere zonder kaart? Hoe weten vogels waar ze naartoe moeten vliegen?
• Wat zorgt ervoor dat een ballon kan vliegen? Waarom stijgt een ballon op in de lucht?
• Hoe groeit een plant uit een zaadje? Wat hebben planten nodig om te groeien?
• Waarom flikkeren sterren?Wat zijn sterren en waarom lijken ze te knipperen?
• Waarom kunnen sommige dingen drijven en andere zinken? Wat gebeurt er met een steen in het water, en waarom blijft een boot drijven?
• Hoe kunnen we geluid horen? Hoe werkt ons oor en wat is geluid?
• Waarom kunnen we schaduwen zien?Wat gebeurt er met licht om een schaduw te maken?
• Hoe verandert water in stoom? Wat gebeurt er met water als je het kookt?

• Hoe ontstaat de wind? Waar komt wind vandaan en waarom waait het soms harder?
• Waarom verandert de lucht van kleur bij zonsondergang? Waarom is de lucht 's avonds oranje of roze?
• Hoe kunnen vissen onder water ademen? Waarom kunnen vissen wel onder water leven en mensen niet?
• Hoe werkt elektriciteit? Hoe komt elektriciteit bij ons thuis en wat doet het?
• Waarom valt de maan niet op de aarde? Wat houdt de maan in de lucht?
• Hoe maken bijen honing? Wat doen bijen de hele dag en hoe maken ze honing?
• Waarom hebben we botten in ons lichaam? Wat doen onze botten en waarom zijn ze belangrijk?
• Hoe werkt een kompas? Waarom wijst een kompas altijd naar het noorden?
• Hoe kan een vliegtuig vliegen? Wat zorgt ervoor dat een vliegtuig blijft zweven in de lucht?
• Waarom hebben sommige dieren een wintervacht?

Wat gebeurt er met dieren in de winter en waarom verandert hun vacht?

Formatieve

toetsing

Wat hebben we vandaag bereikt?

• Student heeft kennis opgedaan met de techniektorens en weet hoe ermee te werken
• Student heeft aan de hand van diverse leskisten uit de techniektorens onderzoek gedaan naar natuurkundige verschijnselen zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur
• Student gaat op verantwoorde wijze om met de aangeboden materialen