Week 19 P2 V3 SS book B hs4 GS A B WITH PO PRACTISE TEST LISTENING SKILLS hlk

• English
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Week 19

Caroline Hergelink

Reminders - period 2

Listening practice test on Friday this week. 

SO on grammar aspects from chapters 3 & 4 the week of the 3rd March.

The first Countries & Culture speaking presentation are on the 3rd February, Team Xhelal 

On the table:

JdW folder/paper

Pen or pencil

Water

Stepping Stones book B

Welcome to our English lesson V3A!

  1. What letter comes after P in the alphabet?

 2. Name a past simple regular verb.

 3. What is the missing word? I hope you feel ______better!

Warm-up, think about the answers:

  1. What letter comes after V in the alphabet?

 2. Name a past participle.

 3. What vowel sound is igloo, long or short?

Not on the table:

Laptop

Phone

Bag

On the table:

JdW folder/paper

Pen or pencil

Water

Stepping Stones book B

Welcome to our English lesson V3B!

Not on the table:

Laptop

Phone

Bag

Warm-up, think about the answers:

  1. What letter comes after M in the alphabet?

 2. Name a past tense irregular verb.

 3. What is the missing word? I will ______ eaten before 7 o'clock.

  1. What letter comes after B in the alphabet?

 2. Name a past tense verb.

 3. What vowel sound is igloo, long or short?

12b

13

Bring your answers to our next lesson for a class discussion.

Open your book  - Homework check 

Listening

Planning

Wat gaan we doen?

Programma deze week 

• Voorkennis/actualiteit
  
• Aantekeningen maken
  
• Uilteg nieuwe stof
  
• Opdrachten maken
  
• Doelencheck
  
• Afsluiting

Regels

• Als de docent aan het   woord is, ben je stil.
• Vinger opsteken als je wat   wil vragen / zeggen.
• Spullen niet in orde =   nablijven en strafwerk
• Start klaar!!

1 min

Planning

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig tijdens  Engelse les. 

• Werkboek
• Pen 
• Actieve werkhouding
• Glimlach

BOOK B

Chapter 4

A Watching

B theme words

Listening practice PO

1 min

Terugblik

Terugblik

Can you share a sentence using direct speech?

Herhaling

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Turning sentences into 

indirect/reported  speech?

She said, "I like cheese".        She said (that) she liked cheese. 

He said, "I will be there".       He said (that) he would be there.

"We are going shopping."    They said (that) they were going shopping.

     Leerdoelen

I can use words, grammar and sentences I learned during my first and second year correctly. 

I know in what ways video editing can affect how the message of an advertisement comes across.

I know words that are related to extreme circumstances and taking risks.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

The students know words, grammar and sentences they 

learned during their first and second year.

The students know in what ways video editing can affect how the 

message of an advertisement comes across.

The students know words that are related to extreme 

circumstances and taking risks.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Herinnering - STARTKLAAR?

Leerdoel 1

I can use words, grammar and sentences I learned during my first and second year correctly. 

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Zelf aan de slag

Wat -  Ik zal het je op de volgende dia laten zien

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  Zie timer

Klaar? -  Lees uw antwoorden nog eens door en controleer of de spelling en interpunctie correct zijn

Hulp nodig - Steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - We zullen de antwoorden bespreken

hoogte

warmer

nat, droog

8

9

Leerdoel 2

I know in what ways video editing can affect how the message of an advertisement comes across.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

  What do you already know about extreme sports?

What is a slogan?

  

   

                                                         Sticker time! 

An advertising technique!
A short and striking or memorable phrase.

A

10

1 The explosive flavour will take you to a new dimension.

2 Try something refreshing and adventurous that lifts you up!

3 Relax and hang out with a cool sensation in your mouth.

A

Look at the picture. 

Write down two slogans to advertise the soft drink in the picture.

 

You can work with a partner!

TIP

Watching

Watch the video about an insurance company, which is a company that covers your costs if something goes wrong. 

They cover all kinds of extreme activities. 

Activities with a lot of risks.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

After Watching

11

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Zelf aan de slag

Wat -  Ik zal het je op de volgende dia laten zien

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  Zie timer

Klaar? -  Lees uw antwoorden nog eens door en controleer of de spelling en interpunctie correct zijn

Hulp nodig - Vocabulary A pages 46 & 47 in the Learning Corner may help

Uitkomst - We zullen de antwoorden bespreken

hoogte

warmer

nat, droog

Vocabulary -  Word focus 

11

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Vocabulary -  Word focus 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Leerdoel 3

I know words that are related to extreme circumstances and taking risks.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Read the following blog and discuss with a classmate which words relate to ‘extreme’. 

Underline the words.

Work with a partner! 

12

A

superhuman

extraordinary

challenge

daredevil

immerse himself

addicted

exposing

limits

stamina

exposure

tough

accomplishment

12

Listen and read the theme words. 

Underline any that you do not know and we can discuss them!

Zelf aan de slag

Wat -  Ik zal het je op de volgende dia laten zien

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  Zie timer

Klaar? -  Lees uw antwoorden nog eens door en controleer of de spelling en interpunctie correct zijn

Hulp nodig - Steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - We zullen de antwoorden bespreken

hoogte

warmer

nat, droog

13

11b

A

14

Listen and read the theme words. 

Underline any that you do not know and we can discuss them!

15

A

     Grote afsluiting

Can you use words, grammar and sentences you learned during your first and second year correctly.

Do you know in what ways video editing can affect how the message of an advertisement comes across.

Do you know words that are related to extreme circumstances and taking risks.

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback

3A P

3A NP

3B P

3B NP

PO PRACTISE 

2nd lesson this week!