Methodiek

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

LE13 Les 1+2 Methodiek

De opdracht

De planning

De methodiek

- Algemene methodiek

- Vak- of sportspecifieke methodiek

- Deel- / totaalmethode

- Leergang

- Methodisch didactische hulpmiddelen

In LE15+16 ga jij het examen lesgeven uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoe heet dit examen officieel?

1. B1-K1 Lesgeven
2. B1-K1 Aanbieden van SB-activiteiten
3. B1-K1 Lesgeven van SB-activiteiten
4. B1-K1 Training / les aan eigen klas

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Waar vind jij in SBIS info over dit examen?

1. Onderwijscatalogus / CIOS 20 N4 examen
2. Onderwijscatalogus / CIOS 20 examens
3. Onderwijscatalogus / CIOS 20 N4 examens
4. Onderwijscatalogus / CIOS 22 N4 examens

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoeveel lessen moet jij maken?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Welke les moet jij geven?

1. De 1e
2. De 2e
3. De 3e
4. De 4e

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Wat is afgesproken over het aantal deelnemers
voor dit examen?

1. De hele klas
2. Mag je zelf weten
3. Minimaal 10
4. Minimaal 12

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Is het aantal deelnemers op elke MBO opleiding
hetzelfde als op CIOS Arnhem?

1. Ja, uiteraard. Elk MBO doet dit examen precies hetzelfde.
2. Nee, mag de school helemaal zelf bepalen
3. Nee! Als het minimum aantal in het officiële document maar wordt aangehouden.
4. Ja, natuurlijk. Zou belachelijk zijn als dat niet zo was.

In LE15+16 ga jij het examen B1- K1 Aanbieden van SB-activiteiten uitvoeren bij jouw eigen klas.

Hoe heet het document waarin staat hoe
CIOS Arnhem dit examen organiseert?

1. Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N4 Co2020.docx
2. Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N3 Co2020.docx
3. Servicedocument 21-22 KT B1-K1 BOC2N4 Co2022.docx
4. Servicedocument 21-22 KT B1-K2 BOC2N4 Co2020.docx

Sporten indelen om te oefenen en gedrag te beïnvloeden

Voorbereiden

Beginsituatie vaststellen

Doelstelling bepalen

Consequenties voor de les bepalen

Uitvoeren

Bewegingsvormen kiezen

Didactische werkvormen bepalen

Lesaccenten benoemen (tips)

Begeleiden

Communiceren

Controleren

Corrigeren

Complimenteren

Om het beweeggedrag van deelnemers te beïnvloeden
wordt een indeling van sporten gemaakt.

Hoe heet deze indeling?

1. Sportgebieden
2. Activiteitgebieden
3. Inblijven & uitmaken
4. Warming up - Kern 1 - Kern 2

Een indeling van alle sporten in activiteitgebieden wordt gebruikt om het beweeggedrag van deelnemers te beïnvloeden.

Welke activiteitgebieden worden onderscheiden ?

1. Wintersporten Zomersporten
2. Veldsporten Zaalsporten
3. Inblijven & uitmaken Over & weer inplaatsen Passeren & onderscheppen
4. Atletiek - Dans - Spel - Turnen - Zwemmen

Waarom wordt de indeling van alle sporten in activiteitgebieden gebruikt ?

1. Om structuur aan te brengen bij de beïnvloeding van beweeggedrag
2. Omdat alle sporten verschillend zijn
3. Om overzicht te houden bij de beïnvloeding van beweeggedrag
4. Omdat bij alle sporten eigenlijk hetzelfde geldt

Sport specifieke methodiek bij :

Individuele 

sporten

Spelsporten

Individuele sporten

Je ontleed de sporten !

Je bent daarbij vooral bezig met:

- van enkelvoudig naar samengesteld

- van minder complex naar complex

- van laag naar hoog

- etc

Veelal deelmethode en de transfer van technieken...

Spelsporten

Je werkt van stap 1 naar stap 7

1.  Statisch oefenen 

2. In beweging 

zonder richtingsveranderingen

3. In beweging 

met richtingsveranderingen

 

Spelsporten

Je werkt van stap 1 naar stap 7 (vervolg)

4. Met passieve verdediger (passieve druk)

5 .Met actieve verdediger

6. Spel situatief = waar beide partijen evenveel kans hebben om te winnen en/of te verliezen (Balans tussen de 2 partijen)

 

   

Spelsporten

Je werkt van stap 1 naar stap 7 (vervolg)

7. Wedstrijd situatief 

= waar de balans ‘verstoord’ wordt en er in een bepaald gebied van het speelveld wordt geoefend (2 verdedigers tegen 1 spits)

 

   

Binnen activiteitgebieden wordt onderscheid gemaakt tussen individuele sporten en spelsporten.

Wat kenmerkt de trainingen bij individuele sporten?

1. Veelal totaalmethode
2. Geen transfer van deeltechnieken
3. Alleen deelmethode
4. Veelal deelmethode mét transfer van deeltechnieken

Activiteitgebieden,
Individuele sporten.

Kenmerken judo drill?

1. Deelmethode Samengesteld
2. Totaalmethode Samengesteld
3. Deelmethode Enkelvoudig
4. Totaalmethode Enkelvoudig

Binnen activiteitgebieden wordt onderscheid gemaakt tussen individuele sporten en spelsporten.

Wat kenmerkt de trainingen bij spelsporten?

1. Alleen totaalmethode
2. Geen transfer van deeltechnieken
3. Alleen deelmethode
4. Zowel totaal- als deelmethode.

Zet onderstaande methodische stappen in de goede volgorde.

Sleep van rechts naar links

Uiteraard van makkelijk naar moeilijk !

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

In beweging met richtingsveranderingen

In beweging zonder richtingsveranderingen

Statisch bewegen

Bewegen met passieve verdediger

Activiteitgebieden, spelsporten.
Onder welke stap past de oefenvorm:

Bij volleybal in een driehoek de onder- en bovenhandse techniek oefenen?

1. In beweging met richtingsverandering. Enkelvoudig.
2. In beweging zonder richtingsverandering. Enkelvoudig.
3. In beweging met richtingsverandering. Samengesteld.
4. In beweging zonder richtingsverandering. Samengesteld.

Activiteitgebieden,
spelsporten.

Onder welke stap past
de Lacrosse oefenvorm?

1. In beweging met richtingsverandering. Samengesteld.
2. In beweging zonder richtingsverandering. Enkelvoudig.
3. In beweging met richtingsverandering. Enkelvoudig.
4. In beweging zonder richtingsverandering. Samengesteld.

Zet onderstaande methodische stappen in de goede volgorde.

Sleep van rechts naar links

Uiteraard van makkelijk naar moeilijk !

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Stap 7

Spelsituatief

Bewegen met actieve verdediger

Bewegen met passieve verdediger

Wedstrijdsituatief

Spelsporten

1. Het speelveld aanpassen 

De zaal groter maken, kleiner, breder, smaller, langer...

Wat verandert er aan het spanningsveld? 

2. Het materiaal of het speelvoorwerp veranderen 

3. De opstelling of organisatie veranderen 

4. Aantal goaltjes of grootte goaltjes aanpassen 

5. Het aantal spelers / teamverdeling aanpassen

bv grotere bal, lichtere bal kleinere of grotere pionnen 

Mogelijkheden om spel te beïnvloeden:

Je kan voor 2 situaties kiezen of in de breedte gaan spelen dan beïnvloedt dat de manier van spelen.

Je kan kiezen voor: één groot goal kiezen, één groot vlak / meerdere goaltjes, de goaltjes andersom neerzetten met de opening naar de achterlijn. Combinatie van mogelijkheden.

een overtal, neutraal overtal, ondertal

6. Het veranderen van de regels

De manier van scoren kunnen aanpassen, eerst 3 x samen- spelen of 1-2’s maken, via de helpkant aanvallen of daar waar de minste verdedigers staan, het aantal keren raken van de bal...

TRAD principe

T

R

A

D

TIJD (eerder, later)

TEMPO (langzamer, sneller)

RICHTING (met / zonder richtingsveranderingen)

REGELS

AFSTAND / HOOGTE

DRUK / WEERSTAND

Samenvattend !!!

Bij opeenvolgende oefeningen binnen een lessenreeks praten we over methodiek

 

Bij het aanpassen van oefeningen aan het niveau van individuele deelnemers tijdens de les spreken we over differentiatie

Bij het aanpassen van oefeningen aan niveaugroepen tijdens de les gebruiken we het BHU-model

Om aanpassingen te maken binnen jouw methodiek moet je het TRAD-principe toepassen...