Oefenen tijdvak 9
1 / 14
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Gebruik de bron
Uit herinneringen van frontsoldaten uit de Eerste Wereldoorlog die vanaf de jaren 1920 zijn gepubliceerd, komt het beeld naar voren dat zij vooral slachtoffers zijn geweest.
Leg uit dat deze bron dit beeld zowel bevestigt als ontkracht
Uit herinneringen van frontsoldaten uit de Eerste Wereldoorlog die vanaf de jaren 1920 zijn gepubliceerd, komt het beeld naar voren dat zij vooral slachtoffers zijn geweest.
Leg uit dat deze bron dit beeld zowel bevestigt als ontkracht
Slide 2 - Open question
Gebruik de bron
Uit herinneringen van frontsoldaten uit de Eerste Wereldoorlog die vanaf de jaren 1920 zijn gepubliceerd, komt het beeld naar voren dat zij vooral slachtoffers zijn geweest. Leg uit dat het ontstaan van dit beeld verklaard kan worden vanuit het bronmateriaal waarin de frontsoldaten hun herinneringen beschrijven, maar
dat voor déze bron die verklaring niet opgaat.
Uit herinneringen van frontsoldaten uit de Eerste Wereldoorlog die vanaf de jaren 1920 zijn gepubliceerd, komt het beeld naar voren dat zij vooral slachtoffers zijn geweest. Leg uit dat het ontstaan van dit beeld verklaard kan worden vanuit het bronmateriaal waarin de frontsoldaten hun herinneringen beschrijven, maar
dat voor déze bron die verklaring niet opgaat.
Slide 3 - Open question
Deze poster wordt door de NSDAP gebruikt in een campagne voor de Rijksdagverkiezingen van 20 mei 1928.
Geef aan:
Met een verwijzing naar de poster, tegen welke politiek van de regering deze poster ingaat én;
Of de poster op dat moment zou aanslaan.
Geef aan:
Met een verwijzing naar de poster, tegen welke politiek van de regering deze poster ingaat én;
Of de poster op dat moment zou aanslaan.
Slide 4 - Open question
Gebruik de bron.
Een interpretatie:
Deze brief laat zien dat Duitsland in 1933 op weg is naar een totalitaire staat.
Ondersteun deze interpretatie met een voorbeeld uit de brief
Een interpretatie:
Deze brief laat zien dat Duitsland in 1933 op weg is naar een totalitaire staat.
Ondersteun deze interpretatie met een voorbeeld uit de brief
Slide 5 - Open question
➤Zet de items in juiste volgorde
Atoombom op Hiroshima
D-day
Hitler komt aan de macht
Duitse inval in Polen
Duitse inval van de Sovjet-Unie
Molotov-Ribbentroppact
Slag om Stalingrad
Slide 6 - Drag question
Bestudeer bron 1.
Om goed historisch onderzoek te doen moet je kritisch met bronnen om kunnen gaan. Maak dit duidelijk door uit te leggen in hoeverre bron 1 bij een onderzoeksvraag over het onderwerp 'de verhouding Hilter-Mussolini' volgens jou een betrouwbare bron is;
Om goed historisch onderzoek te doen moet je kritisch met bronnen om kunnen gaan. Maak dit duidelijk door uit te leggen in hoeverre bron 1 bij een onderzoeksvraag over het onderwerp 'de verhouding Hilter-Mussolini' volgens jou een betrouwbare bron is;
Slide 7 - Open question
Bestudeer bron 1.
Om goed historisch onderzoek te doen moet je kritisch met bronnen om kunnen gaan. Maak dit duidelijk door uit te leggen in hoeverre bron 1 bij een onderzoeksvraag over het onderwerp 'de verhouding Hilter-Mussolini' volgens jou een representatieve bron is;
Om goed historisch onderzoek te doen moet je kritisch met bronnen om kunnen gaan. Maak dit duidelijk door uit te leggen in hoeverre bron 1 bij een onderzoeksvraag over het onderwerp 'de verhouding Hilter-Mussolini' volgens jou een representatieve bron is;
Slide 8 - Open question
Deze spotprent gaat over de gevolgen van het Vredesverdrag van Versailles. Leg met behulp van de bron uit wat de maker wil laten zien.
Slide 9 - Open question
Op het bord staat: “Voor 100 dollar kun je deze auto kopen. Ik heb contant geld nodig. Ik heb alles verloren op de beurs.”
→In welk jaar is deze foto gemaakt?
→Leg je antwoord uit.
Gebruik de bron
Slide 10 - Open question
Sleep de vier foto’s in de juiste volgorde, van vroeger naar later.
1
2
3
4
Slide 11 - Drag question
Maak de juiste combinaties
het idee dat je eigen ‘ras’ (soort) beter is dan andere ‘rassen’.
manier van denken van mensen die het leger heel erg belangrijk vinden
zeer nationalistische, anti democratische en totalitaire politieke beweging
zeer nationalistische, anti democratische, totalitaire en racistische politieke beweging
Slide 12 - Drag question
Gebruik bron 1. Noem twee oorzaken van de groeiende macht van Hitler en geef bij elke oorzaak aan hoe deze in de brief naar voren komt.
Slide 13 - Open question
Stel: je onderzoekt de populariteit van Hitler in 1933 in Duitsland.
Geef een argument voor de betrouwbaarheid van de informatie uit bron 1 voor je onderzoek.
Geef een argument voor de betrouwbaarheid van de informatie uit bron 1 voor je onderzoek.
