Nu rekenen Verhoudingen Hoofdstuk 4 boek 1F deel A

Verhoudingen

Startklaar 

       Zorg dat je rekenmapje op tafel ligt.

       Haal de rekenspullen uit het mapje

       Neem je Chromebook voor je

       

De docent geeft altijd het goede voorbeeld en positioneert zichzelf bovenaan de schoolladder op zowel kennis, vocabulaire als attitude. Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen, noemt namen, maakt een praatje en besteed aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen zitten startklaar met bijvoorbeeld spullen voor zich en zijn ingelogd in LessonUp of een vergelijkbaar digitaal leermiddel. De docent eist 100% aandacht voordat hij start met de les en spreekt verwachtingen uit die specifiek, concreet, samenhangend en waarneembaar zijn geformuleerd.

Inleiding

Vandaag gaan we verder met het rekendomein Verhoudingen.

Vandaag gaan jullie verhoudingen herkennen en hiermee rekenen. Je krijgt eerst een video te zien, daarna maak je op je wis bordje een som en vervolgens ga je verder met de opdrachten.

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan ik...

• verhoudingen herkennen en hiermee rekenen.
• 
  
• 
  

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Herhaling

Kahoot: deelsommen

Voorkennis activeren

De volgende opdrachten gaan we kijken wat je al weet van grafieken aflezen.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

grafieken

cdp.contentdelivery.nu

Wisbordje

Je krijgt drie opdrachten te zien nl: lijngrafiek, staafdiagram en cirkeldiagram.

Schrijf je antwoorden op je wisbordje.

Instructie 

Theorie 

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

Maak de opdrachten op het stencil. Je mag zelf kiezen hoe je wilt werken (alleen, tweetal, groepje).

Je werkt een half uur aan de opdrachten. Als je klaar bent, ga je verder met NUMO- rekenen- verbanden.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

BEGRIPPEN VAN DEZE LES

Lijngrafiek

Staafdiagram

cirkeldiagram

...

...

Welk cijfer geef je jezelf voor deze les?

010