Bezoek Nijmegen voCampus

• Ges
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

Programma

Tijd	Onderwerp	Wie
09:30 - 10:00	Ontvangst	Milou Segeren
10:00 - 11:00	Johan de Witt Scholengroep presentatie	Anne Segeren Ekram Dannouni Rinse van Etten
11:00 - 11:45	Rondleiding & koffie	Mike van Vianen 2 x leerling
11:45 - 12:30	Presentatie voCampus	voCampus
12:30 - 13:15	Lunch	JdW & voCampus

Organogram

JdW als PLG: het werken in Leerteams

Kenmerken:

• Focus op leren
• Samenwerkende cultuur 
  
• Resultaatgericht

Vakleerteam:

• Focus op vakspecifieke thema's zoals curriculum, vakdidactiek, leerdoelen en toetsing.
  
• Binnen een leerteam is er sprake van een taakverdeling en roulerend voorzitterschap. 

Leerjaarleerteam:

• Richt zich op algemene onderwijsthema's zoals effectieve leerstrategieën, effectief gedrag, verzuimbeheersing en leerlingdoorstroom.
  
• Aangestuurd door een teamleider of ervaren mentor.

(DuFour et al., 2016; DuFour et al., 2021; Verbiest, 2026; Bergsen et al., 2021)

De Johan de Witt Scholengroep als Professionele Leergemeenschap: "Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam."

Drie grote ideeën van een PLG:

1. Focus op leren

2. Focus op samenwerking

3. Focus op resultaten

Ons schoolplan

"Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam." 

Vanuit de drie pijlers: 

1. Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs
2. Johan de Witt maken we samen
3. Johan de Witt staat midden in de wereld

(Johan de Witt Scholengroep, 2022)

Grootstedelijke uitdagingen

• Superdiversiteit (59,1% heeft een migratie-achtergrond in 2023)
• Lerarentekort
  
• Werkdruk
• Onvoldoende voorbereiding op superdiversiteit (TALIS: 17%)
• Sense of School belonging
• Kansenongelijkheid (onderadvisering, etc.)
  
• Verzuim 

(Vertovec, 2007; Celeste et al., 2019; Agirdag, 2020; OECD, 2019; Elffers, 2022; Inspectie van het Onderwijs, 2023, 2024; CBS, 2023).

Diversiteit op het JdW

"Onze school weerspiegelt de Haagse samenleving. Onze leerlingen en personeel hebben uiteenlopende achtergronden, voorkeuren, interesses en kwaliteiten. Deze rijkdom aan verschillen is onze kracht."

2672+ leerlingen

• Grootste ISK van Nederland (49.9%)
• 85% heeft een niet-westerse migratieachtergrond
• 91+ nationaliteiten 
• APCG: top 3 van Nederland (85%)

Het waarderen en benutten van diversiteit kan juist de kwaliteit van het onderwijs versterken! 

(Johan de Witt Scholengroep, 2022; NCO, 2022; Magister, 2023; MMP, 2023)

op basis van 1 oktober 2022 telling

Onze onderwijskundige bril: de JdW-kijkwijzer

Doelen:

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  
• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  
• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  
• Systematiek brengen in collegiale feedback.
  
• Professionele cultuur ontwikkelen.
  

De school hanteert een 'Johan de Wittsystematiek' voor effectief onderwijs dat is afgestemd op de behoeften van de leerlingen.

JdW-klimwijzer

Invloed op leerlingprestaties

(Donohoo, Hattie & Eels, 2018; Badura, 1993; Goddard, 2001)

"The whole is more than the sum of its parts; the principle of 'covering each other's back.'

We collaborate on points where we agree and do not counteract each other on points where we disagree.

This also has a positive impact on student performance, through, among other things: effective group processes, increased satisfaction among teachers, and assisting each other with teaching. (Stephanou et.al, 2013).

A common normative framework is part of a strong collective efficacy!"

Drie perspectieven op de JdW-Kijkwijzer

Opleiden in de school

JdW-scholingspakket:

Kwaliteit in de School

Inspectie van het Onderwijs: "Wij vinden dat Johan de Witt Scholengroep zijn ambitie voor het bieden van gelijke kansen in voldoende mate waarmaakt."

Onderzoek in de school 

Wat betekent op docent- en leerlingniveau?

Vanuit een moreel ethisch aspect (verbinden met kinderrechtenverdrag)

       Vanuit een onderwijskundig aspect (geen enkele factor heeft meer impact op de benutting van hun leerpotentieel.

2. Omdat onderwijs vanuit hoge verwachtingen gaat over een investering op groepsniveau (klaslokaal) en schoolniveau (professionals onderling)

Alle opleidingen in huis

Opleidingen:

Praktijkonderwijs, VMBO, HAVO, VWO, Gymnasium

Speciale opleidingen:

• ISK (Internationale Schakelklas)
• Middle Years Program (MYP) van het International Baccalaureate (IB)

ISK in Den Haag

• Samenwerking Lucas onderwijs (Diamant college, Edith Stein en Zuidwest College)
  
• Gezamenlijke intake

Aanbod taalondersteuning in regulier

• PrO: ISK-klassen in de onderbouw en entreeklassen
  
• Vmbo-basis: ISK-klassen in de onderbouw 
• Vmbo-kader: ISK-klassen in de onderbouw
  
• Mavo/havo/vwo: ISK-klassen & maatwerk (HDT, training Staatsexamen NT2)
• MYP: nieuwe opleiding + meertaligheid

Uitdagingen

• Grote instroom 
• Tijdsdruk om leerlingen goed te plaatsen 
• Doorlopende leerlijn NT2 (lerarentekort)
• Gebouwen 
  
• Perspectief voor de toekomst: geen alternatieven (internationale examenprogramma's CP & DP) 

MYP op het JdW

Toegankelijke aanbieder van hoogwaardig internationaal georiënteerd onderwijs gericht op het opleiden van leerlingen tot zelfverzekerde, goed geïnformeerde en maatschappelijk betrokken wereldburgers.

Kenmerken van het MYP:

• Verlengde brugperiode
• Internationale oriëntatie
• Intercultureel begrip 
• Duurzaamheidsonderwijs 
• Integratie van vakken in vakgebieden
  
• Holistisch curriculum: combinatie van kennis, vaardigheden en attitude 
• Zonder ouderbijdrage

(IBO, 2014; 2018; Johan de Witt Scholengroep, 2022)

Aanleiding implementatie MYP

• Internationaal georiënteerde leerlingenpopulatie
• Groeiend aantal nieuwkomers 
• Kansengelijkheid vergroten: onderadvisering tegengaan, toegankelijkheid hoogwaardig onderwijs
• Aansluiting bij het schoolplan: duurzaamheid, internationalisering, wereldburgerschap
  
• Aansluiten bij aanbod in de wijk: behoefte aan internationaal georiënteerde vo scholen

(Johan de Witt Scholengroep, 2022; MMP, 2022; NRO, 2022; Onderwijsraad, 2021)

Introductie van MYP om gelijke kansen te bevorderen en internationaal georiënteerd onderwijs toegankelijk te maken voor een brede groep leerlingen.

Beschrijving van MYP, doelstellingen, en de bijdrage aan internationaal en inclusief onderwijs.

De volgende stap...

JdW maakt impact

(Johan de Witt Scholengroep, 2022; SDGNederland, 2023)

• Wereldcampus
• Praktijkgericht Programma's Mavo & Havo 
• Middle Years Programme (IB)

Elk module gekoppeld aan een aantal SDG's

&

Samenwerking met externe partners (authentieke opdrachten)

Hoe kunnen we door oude producten te up-cyclen tot een nieuw product, bijdragen aan...

 

Sportcampus

Veel sport in het lesrooster

Gratis sport na schooltijd

Studiecampus

High Dosage Tutoring

Huiswerkbegeleiding

Examentraining

Het onderwijskundig beleid richt zich op het aanbieden van een breed scala aan onderwijsprogramma’s die aansluiten bij de behoeften en het potentieel van elke Leerling. Er is aandacht voor taalontwikkeling, veiligheid, burgerschap en de integratie van kunst en cultuur. 

Kunstcampus

"Cultuurprofiel School"

Les van echte kunstenaars en op kunstinstellingen

Wereldcampus

Opstromen

Voorbeeld: mavo> havo

                        havo > vwo

Overstap naar andere school niet nodig

Wereldburgerschap

Duurzaamheid

Internationalisering

Lesprogramma: 3 thema’s

- De aarde & IK

- De wereld & IK

- De maatschappij & IK

Visie

- Wereldburgerschap

- Internationale competenties

- Duurzaamheid (SDG’s)

- Leerlingen als ‘agents of change’

Programma

Tijd	Onderwerp	Wie
09:30 - 10:00	Ontvangst	Milou Segeren
10:00 - 11:00	Johan de Witt Scholengroep presentatie	Anne Segeren Ekram Dannouni Rinse van Etten
11:00 - 11:45	Rondleiding & koffie	Mike van Vianen 2 x leerling
11:45 - 12:30	Presentatie voCampus	voCampus
12:30 - 13:15	Lunch	JdW & voCampus