Bezoek Nijmegen voCampus2

• Ges
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

Programma

Tijd	Onderwerp	Wie
09:30 - 10:00	Ontvangst	Milou Segeren
10:00 - 11:00	Johan de Witt Scholengroep presentatie	Anne Segeren Ekram Dannouni Rinse van Etten
11:00 - 11:45	Rondleiding & koffie	Mike van Vianen 2 x leerling
11:45 - 12:30	Presentatie voCampus	voCampus
12:30 - 13:15	Lunch	JdW & voCampus

Ons schoolplan

"Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam." 

Vanuit de drie pijlers: 

1. Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs
2. Johan de Witt maken we samen
3. Johan de Witt staat midden in de wereld

(Johan de Witt Scholengroep, 2022)

Diversiteit op het JdW

"Onze school weerspiegelt de Haagse samenleving. Onze leerlingen en personeel hebben uiteenlopende achtergronden, voorkeuren, interesses en kwaliteiten. Deze rijkdom aan verschillen is onze kracht."

2600+ leerlingen

• Grootste ISK van Nederland (49.9%)
• 85% heeft een niet-westerse migratieachtergrond
• 91+ nationaliteiten 
• APCG: top 3 van Nederland  (85%)

Het waarderen en benutten van diversiteit kan juist de kwaliteit van het onderwijs versterken! 

(Johan de Witt Scholengroep, 2022; NCO, 2022; Magister, 2023; MMP, 2023)

op basis van 1 oktober 2022 telling

Onze onderwijskundige bril: de JdW-kijkwijzer

Doelen van de JdW-Kijkwijzer:

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  
• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  
• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  
• Systematiek brengen in collegiale feedback.
  
• Professionele cultuur ontwikkelen.
  

De school hanteert een 'Johan de Wittsystematiek' voor effectief onderwijs dat is afgestemd op de behoeften van de leerlingen.

JdW-klimwijzer

Invloed op leerlingprestaties

(Donohoo, Hattie & Eels, 2018; Badura, 1993; Goddard, 2001)

"The whole is more than the sum of its parts; the principle of 'covering each other's back.'

We collaborate on points where we agree and do not counteract each other on points where we disagree.

This also has a positive impact on student performance, through, among other things: effective group processes, increased satisfaction among teachers, and assisting each other with teaching. (Stephanou et.al, 2013).

A common normative framework is part of a strong collective efficacy!"

Drie perspectieven op de JdW-Kijkwijzer

Opleiden in de school

JdW-scholingspakket:

Kwaliteit in de School

Inspectie van het Onderwijs: "Wij vinden dat Johan de Witt Scholengroep zijn ambitie voor het bieden van gelijke kansen in voldoende mate waarmaakt."

Onderzoek in de school 

Wat betekent op docent- en leerlingniveau?

Vanuit een moreel ethisch aspect (verbinden met kinderrechtenverdrag)

       Vanuit een onderwijskundig aspect (geen enkele factor heeft meer impact op de benutting van hun leerpotentieel.

2. Omdat onderwijs vanuit hoge verwachtingen gaat over een investering op groepsniveau (klaslokaal) en schoolniveau (professionals onderling)

Alle opleidingen in huis

Opleidingen:

Praktijkonderwijs, VMBO, HAVO, VWO, Gymnasium

Speciale opleidingen:

• ISK (Internationale Schakelklas)
• Middle Years Program (MYP) van het International Baccalaureate (IB)

Studiecampus

High Dosage Tutoring

Huiswerkbegeleiding

Examentraining

Het onderwijskundig beleid richt zich op het aanbieden van een breed scala aan onderwijsprogramma’s die aansluiten bij de behoeften en het potentieel van elke Leerling. Er is aandacht voor taalontwikkeling, veiligheid, burgerschap en de integratie van kunst en cultuur. 

Kunstcampus

"Cultuurprofiel School"

Les van echte kunstenaars en op kunstinstellingen

Sportcampus

Veel sport in het lesrooster

Gratis sport na schooltijd

Wereldcampus

Opstromen

Voorbeeld: mavo> havo

                        havo > vwo

Overstap naar andere school niet nodig

Wereldburgerschap

Duurzaamheid

Internationalisering

Wereldcampus

Opstromen

Voorbeeld: mavo> havo

                        havo > vwo

Overstap naar andere school niet nodig

Visie

- Wereldburgerschap

- Internationale competenties

- Duurzaamheid (SDG’s)

- Leerlingen als ‘agents of change’

 

Lesprogramma: 3 thema’s x 3 modules

- De aarde & IK

- De wereld & IK

- De maatschappij & IK

Elk module gekoppeld aan een aantal SDG's

&

Samenwerking met externe partners 

 

Mavo 3: Project ‘vergroening dakterras JdW’ met Stichting Duurzaam Den Haag  

 

 

 

Praktijkgericht programma (PGP)

Bij het Praktijkgerichte Programma willen we elk module koppelen aan een aantal SDG’s. Hierbij werken we ook het liefst samen met partners die de SDG’s geïntegreerd hebben in hun bedrijfsvoering. Met de Mavo3 klassen zijn we nu bezig met het project ‘vergroening dakterras JdW’. Bij dit project hebben we Stichting Duurzaam Den Haag betrokkken. 

Voordat zij op bezoek zijn geweest hebben wij zelf lesgegeven over de SDG’s en moesten de leerlingen zelf onderzoeken hoe we bijdragen aan een aantal SDG’s met dit project

Doel is om ze kennis en bewustwording over de SDG’s te vergroten en door de projecten laten ervaren dat (hoe klein ook) ook zij kunnen bijdragen aan de SDG’s. 

Praktijkgericht programma (PGP)

Module 1: Circulair Ondernemen	Technolab	SDG 8 SDG 11 SDG 12
Module 2: Groen Advies	Valveco BV	SDG 16 SDG 17 SDG 12 SDG 13
Module 3: SDG Agents	Museon	SDG 4 Keuze uit een SDG

Havo

Module 1: Vergroening dakterras JDW	Stichting Duurzaam Den Haag	SDG 6 SDG 11 SDG 13 SDG 15
Module 2: Day for Change Ondernemen met Impact	Stichting Day for Change	SDG 1 SDG 4 SDG 8
Module 3: Wijkdiner Schilderswijk	Stichting Participatiekeuken	SDG 3 SDG 10 SDG 11

Mavo

Bij het Praktijkgerichte Programma willen we elk module koppelen aan een aantal SDG’s. Hierbij werken we ook het liefst samen met partners die de SDG’s geïntegreerd hebben in hun bedrijfsvoering. Met de Mavo3 klassen zijn we nu bezig met het project ‘vergroening dakterras JdW’. Bij dit project hebben we Stichting Duurzaam Den Haag betrokkken. 

Voordat zij op bezoek zijn geweest hebben wij zelf lesgegeven over de SDG’s en moesten de leerlingen zelf onderzoeken hoe we bijdragen aan een aantal SDG’s met dit project

Doel is om ze kennis en bewustwording over de SDG’s te vergroten en door de projecten laten ervaren dat (hoe klein ook) ook zij kunnen bijdragen aan de SDG’s. 

ISK in Den Haag

• Samenwerking Lucas onderwijs (Diamant college, Edith Stein en Zuidwest College)
  
• Gezamenlijke intake

ISK-organisatie op het JdW

Twee locaties met eerste opvang (10-14 maanden)

• Windjammersingel
  
• Vermeerstraat
  
• In totaal 24 klassen klassen
  

Diverse leerroutes

• Havo/vwo, kader/mavo, pro/basis
  
• Alfabetisering (voortraject)
• MYP1-ISK

ISK-onderwijs op het JdW

Continue in- en doorstroom realiseren:

Fase 1

• NT2
  
• Engels als tweede taal (Et2)
  
• Rekenen
  
• Burgerschap
  
• LOB
  
• LO
  
• KE

ISK-onderwijs op het JdW

Continue in- en doorstroom realiseren:

Fase 2

• Instroom in reguliere opleiding
  
• NT2
  
• Doorlopende leerlijn naar staatsexamens NT2 (VMBO-HAVO) en Edup/C1 (VWO)

Fase 1

• NT2
  
• Engels als tweede taal (Et2)
  
• Rekenen
  
• Burgerschap
  
• LOB
  
• LO
  
• KE

Aanbod taalondersteuning in regulier

• PrO: ISK-klassen in de onderbouw en entreeklassen
  
• Vmbo-basis: ISK-klassen in de onderbouw 
• Vmbo-kader: ISK-klassen in de onderbouw
  
• Mavo/havo/vwo: ISK-klassen & maatwerk (HDT, training Staatsexamen NT2)
• MYP: nieuwe opleiding + meertaligheid

Uitdagingen

• Grote instroom 
• Tijdsdruk om leerlingen goed te plaatsen 
• Doorlopende leerlijn NT2 (lerarentekort)
• Gebouwen 
  
• Perspectief voor de toekomst: geen alternatieven (internationale examenprogramma's CP & DP) 

IB World School

IB missie:

Jonge mensen opleiden tot breed georiënteerde wereldburgers die inzien dat zij samen één mensheid vormen en samen verantwoordelijk zijn voor onze planeet en op die manier kunnen bijdragen aan een betere en vreedzamere wereld. 

International Baccalaureate

IB World scholen over de hele wereld (meer dan 5000)

Goed (internationaal) onderwijsprogramma’s voor leerlingen van 3 tot 19 jaar oud

aanleiding;

Kansengelijkheid vergroten

Lage motivatie leerlingen in NL

Internationalisering, (wereld)burgerschap

Aansluiten bij aanbod in de wij

MYP op het JDW

• Combinatie van IB-filosofie en Nederlandse kerndoelen
  
  
• Referentietoetsen 
  (Engels, Nederlands, Wiskunde en Rekenen)
  
  
• Doorstromen bovenbouw regulier Nederlands onderwijs voor behalen van middelbare school diploma

• Taalvriendelijke school 

Learner Profile

IB op het JdW (toekomst)

Pilot Onderwijstijd

Doel: Meer ondersteuning voor leerlingen en gezamenlijk ontwikkeltijd voor docenten, MT en directie.

Strategie: Verminderen van het aantal lessen voor leerlingen en docenten & Inzet op effectievere lessen.

Schoolklimaat:

• Rust en duidelijkheid staan centraal.
  
• Medewerkers zijn vitaal en ondersteunen leerlingen optimaal.
  

Activiteiten:

Balans tussen reguliere lessen en overige onderwijsactiviteiten om leerwinst te maximaliseren.

Impact op leerling & docent

JdW als PLG: het werken in Leerteams

Kenmerken:

• Focus op leren
• Samenwerkende cultuur 
  
• Resultaatgericht

Vakleerteam:

• Focus op vakspecifieke thema's zoals curriculum, vakdidactiek, leerdoelen en toetsing.
  
• Binnen een leerteam is er sprake van een taakverdeling en roulerend voorzitterschap. 

Leerjaarleerteam:

• Richt zich op algemene onderwijsthema's zoals effectieve leerstrategieën, effectief gedrag, verzuimbeheersing en leerlingdoorstroom.
  
• Aangestuurd door een teamleider of ervaren mentor.

De Johan de Witt Scholengroep als Professionele Leergemeenschap: "Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam."

Drie grote ideeën van een PLG:

1. Focus op leren

2. Focus op samenwerking

3. Focus op resultaten