7. Lezen special (leessandwich)

Leessandwich met teksten
1 / 15
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3,4

This lesson contains 15 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Leessandwich met teksten

Slide 1 - Slide

Lezen
Aan de slag met teksten
Doel: we laten de leesmotor lopen. 

Slide 2 - Slide

Hout zacht als huid, tekst uit Blink

Slide 3 - Slide

Voor het lezen: Waarover gaat deze tekst?

Slide 4 - Slide

Tijdens het lezen: 
Maak een stroomschema: van boom tot schaal.
Maak een lijstje met moeilijke woorden.

... --> ... --> ... --> ... --> ... --> .... --> ... -->

Noteer dit onder de tekst. 


Markeer de moeilijke woorden in de tekst. Neem deze woorden over en zet de betekenis erachter of zet de betekenis aan de zijkant.

Slide 5 - Slide

Na het lezen:
Maak een PowerPoint presentatie

Maak een samenvatting in steekwoorden in  PowerPoint: je mag 2 dia's gebruiken en max. 3 bullets per dia. 

Slide 6 - Slide

https://blinkotheek.blink.nl/lezen/240
Over de (on)zin van 30 day challenges: 'Die quick fix bestaat niet'

Slide 7 - Slide

Voor het lezen: Zoek op wat een 30 day challenge is en geef een voorbeeld hiervan. 

Slide 8 - Slide

Tijdens het lezen: noteer de argumenten en noteer hoe het volgens Barten en Lens wel zou moeten. 
  • Tom Barten is voor/tegen een 30 day challenge, want ....
  • Carlos Lens is voor/tegen een 30 day challenge, want ....

Wat is een goede methode volgens beide mannen?

Noteer de moeilijke woorden met betekenis onder de tekst of aan de zijkant. 

Slide 9 - Slide

Na het lezen: wat is jouw mening over dit onderwerp?

Slide 10 - Slide

https://blinkotheek.blink.nl/lezen/245
Levensgevaarlijk
Alarm om levensgevaarlijke choking-game: 'Het puberbrein ziet soms gevaren niet'

Slide 11 - Slide

Voor het lezen: check het tekstgeraamte (1)
Wat is het onderwerp?
Titel: Levensgevaarlijk Alarm om levensgevaarlijke choking-game: ‘Het puberbrein ziet soms gevaren niet’

Inleiding: Het klinkt bizar: als spelletje de halsslagader van iemand anders dichtknijpen, zodat die in een roes belandt. Toch zijn er al flink wat gevallen bekend van kinderen die de zogenoemde choking-game deden, en ook van kinderen bij wie het misging. Het Openbaar Ministerie neemt de zaak hoog op. “We willen iedereen waarschuwen: doe dit niet.”

Tussenkoppen: 
  • Tim stierf aan de choking-challenge
  • ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’
  • ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’
  • ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’
  • ‘Benadruk het positieve’

Bron: www.rtlnieuws.nl, 22 augustus 2022

Slide 12 - Slide

Voor het lezen: check het tekstgeraamte (2)
Wat is het onderwerp?

Tussenkoppen: 
  • Tim stierf aan de choking-challenge: “Het is een bijzonder ernstig feit, een misdrijf”, zegt persofficier van justitie Katelijne den Hartog.
  • ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’: “Er is een gebrek aan voorlichting voor die kinderen die op een leeftijd komen waarop ze zelf beginnen te merken wat belangrijk voor ze is.”
  • ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’: “Om bij die tweede groep te kunnen horen, doen pubers vaak veel meer dan ze van tevoren hadden bedacht”, zegt Akkerman.
  • ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’: Een nachtmerrie van elke ouder, maar het is mogelijk je kind handvatten te bieden.
  • ‘Benadruk het positieve’:  Ouders denken soms onterecht dat hun kind alleen gelukkig is als je meegaat in hun kudde-instinct.”

Slide 13 - Slide

Tijdens het lezen: zet de gegevens op een rij. 
  • Welk probleem wordt besproken?
  • Wat is de oorzaak van dit probleem?
  • Wat is/zijn de oplossing(en)

Slide 14 - Slide

Na het lezen: wat is het belang van deze tekst en voor wie is dit?

Slide 15 - Slide