7. Lezen special (leessandwich)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3,4

Leessandwich met teksten

Lezen

Aan de slag met teksten

20 maart toets

Doel: we laten de leesmotor lopen. 

Hout zacht als huid, tekst uit Blink

Tekst niet uitdelen van tevoren!

Voor het lezen: Waarover gaat deze tekst?

Tijdens het lezen: 

Maak een stroomschema: van boom tot schaal.

Maak een lijstje met moeilijke woorden.

Stroomschema: ... --> ... --> ... --> ... 

Noteer dit onder de tekst. 

Markeer de moeilijke woorden in de tekst. Neem deze woorden over en zet de betekenis erachter of zet de betekenis aan de zijkant.

Na het lezen:

Maak een PowerPoint presentatie

Maak een samenvatting in steekwoorden in  PowerPoint: je mag 2 dia's gebruiken en max. 3 bullets per dia. 

https://blinkotheek.blink.nl/lezen/240

Over de (on)zin van 30 day challenges: 'Die quick fix bestaat niet'

Tekst niet uitdelen van tevoren!

Voor het lezen: Zoek op wat een 30 day challenge is en geef een voorbeeld hiervan. 

Tijdens het lezen: markeer de argumenten in de tekst en noteer hoe het volgens Barten en Lens/Toonders wel zou moeten. 

• Tom Barten is voor/tegen een 30 day challenge, want ....
• Carlos Lens en Patrick Toonders zijn voor/tegen een 30 day challenge, want ....

Wat is een goede methode volgens de mannen?

Wat is het doel van deze tekst?

Wat is het standpunt dat in deze tekst besproken wordt?

Noteer de moeilijke woorden met betekenis onder de tekst of aan de zijkant. 

Na het lezen: wat is jouw mening over dit onderwerp?

https://blinkotheek.blink.nl/lezen/245

Levensgevaarlijk

Alarm om levensgevaarlijke choking-game: 'Het puberbrein ziet soms gevaren niet'

Tekst niet uitdelen van tevoren!

Voor het lezen: check het tekstgeraamte (1)

Wat is het onderwerp?

Titel: Levensgevaarlijk: Alarm om levensgevaarlijke choking-game: ‘Het puberbrein ziet soms gevaren niet’

Inleiding: Het klinkt bizar: als spelletje de halsslagader van iemand anders dichtknijpen, zodat die in een roes belandt. Toch zijn er al flink wat gevallen bekend van kinderen die de zogenoemde choking-game deden, en ook van kinderen bij wie het misging. Het Openbaar Ministerie neemt de zaak hoog op. “We willen iedereen waarschuwen: doe dit niet.”

Tussenkoppen: 

• Tim stierf aan de choking-challenge
• ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’
• ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’
• ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’
• ‘Benadruk het positieve’

Bron: www.rtlnieuws.nl, 22 augustus 2022

Voor het lezen: check het tekstgeraamte (2)

Wat is het onderwerp?

Tussenkoppen: 

• Tim stierf aan de choking-challenge: “Het is een bijzonder ernstig feit, een misdrijf”, zegt persofficier van justitie Katelijne den Hartog.
• ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’: “Er is een gebrek aan voorlichting voor die kinderen die op een leeftijd komen waarop ze zelf beginnen te merken wat belangrijk voor ze is.”
• ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’: “Om bij die tweede groep te kunnen horen, doen pubers vaak veel meer dan ze van tevoren hadden bedacht”, zegt Akkerman.
• ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’: Een nachtmerrie van elke ouder, maar het is mogelijk je kind handvatten te bieden.
• ‘Benadruk het positieve’:  Ouders denken soms onterecht dat hun kind alleen gelukkig is als je meegaat in hun kudde-instinct.”

Tijdens het lezen: zet de gegevens op een rij. 

• Welk probleem wordt besproken?
• Wat is de oorzaak van dit probleem?
• Wat is/zijn de oplossing(en)
• Wat is het doel van deze tekst?

Markeer de moeilijke woorden in de tekst. Neem deze woorden over en zet de betekenis erachter of zet de betekenis aan de zijkant.

Na het lezen: wat is het belang van deze tekst en voor wie is dit?