Opvoeding 3.1

• Opvoeding
• MBO
• Studiejaar 1

Opvoeding 3.1 

Hoofdstuk 9: Een veilig klimaat

Paragraaf 9.1 Wat een kind nodig heeft

Hoe heb je periode 2 afgerond?

Lesdoelen 3.1

Paragraaf 9.1

De student: 

• Weet dat kinderen een vertrouwensfiguur nodig hebben om zich veilig te voelen
• Kent het belang van voorspelbaarheid en van ritme in vertrouwde gebeurtenissen
• Kent het belang van ‘onverdeelde aandacht geven’ en weet wat ‘sensitief-responsief’ inhoudt

Wat is er belangrijk aan het hebben van een vertrouwenspersoon?

Mind- map 

Schrijf zoveel mogelijk op je mind- map
over het veilig (leer)klimaat.

Veilig klimaat 

• vertrouwensfiguur
• Structuur
• Sensitieve responsiviteit
• Interactie (complimenten)
• Regels
• Belonen en straffen

Veilig leerklimaat 

Een veilig leerklimaat is een voorwaarde voor

veilige hechting

Hechting

Wat is hechting?

Hechting is de behoefte van mensen om de nabijheid van een of meerdere specifieke personen te zoeken

Type A: Onveilig-vermijdend gehechte kinderen.

Deze kinderen hebben hun gehechtheid geminimaliseerd, omdat zij ervaren hebben dat de ouder relatief vaak afwijzend, zakelijk of weinig sensitief is.

Ze negeren of vermijden de opvoeder en gedragen zich zelfstandig.

Type B: Veilig gehechte kinderen

Bij deze kinderen is er een goede balans tussen het ontdekken van nieuwe dingen en gehechtheidsgedrag.

Als de ouder weggaat is het kind angstig, als de ouder terug komt is het kind blij!

 Ouders zijn sensitief, coöperatief en toegankelijk.

Type C: Onveilig-afwerend gehechte kinderen.

 Deze kinderen zoeken juist heel veel toenadering bij de opvoeder.

De afwezigheid van de opvoeder leidt tot angst terwijl de terugkeer van de ouder begroet wordt met boosheid en verontwaardiging.

De opvoeder is vaak onvoorspelbaar voor het kind en afwezig op cruciale momenten.

Type D: Gedesorganiseerd gehechte kinderen. 

Bij deze kinderen is sprake van gedrag met kenmerken van
hechtingstype A en C.

 

Enerzijds zoeken zij toenadering tot de ouder, terwijl dat tegelijkertijd stress en angst oplevert.

De omgang met de ouder is vaak inconsequent geweest en onvoorspelbaar terwijl ook vaak sprake is van trauma's of andere ingrijpende gebeurtenissen.

Elly gaat een paar dagen bij kennissen slapen, omdat haar ouders wegens een sterftegeval weg moeten. Elly is nog nooit ergens gaan logeren en ze is dan ook ontroostbaar wanneer haar ouders weggaan. Uiteindelijk houdt het huilen op, maar ze blijft lusteloos en reageert ongeïnteresseerd. Wanneer de ouders van Elly haar weer komen ophalen reageren ouders verbaasd als Elly zich woedend en huilend op hun stort. Als moeder Elly probeert te troosten slaat Elly moeder met haar handjes in haar gezicht.

1. Onveilig vermijdende hechting
2. Onveilig afwerende hechting
3. Veilige hechting
4. Gedesorganiseerde hechting

Libby gaat met haar 3 zussen een paar dagen logeren bij haar tante. Hier verheugd ze zich erg op. Op de derde avond van de logeerpartij komt Libby maar niet in slaap. Dan heeft ze weer dorst, dan moet ze weer plassen en dan denkt ze weer aan iets engs. Wanneer tante bij haar komt zitten geeft Libby aan dat haar buik aangeeft dat ze heel erg naar mama verlangt. Tante geeft haar een dikke knuffel en geeft aan dat mama er morgen weer is.

1. Onveilige vermijdende hechting
2. Onveilige -afwerende hechting
3. Veilige hechting
4. Gedesorganiseerde hechting

Isa (9) is geboren in China. Toen ze 1,5 jaar was is ze te vondeling gelegd voor de deur van een weeshuis. Ze werd geadopteerd door een Nederlands gezin toen ze 3 jaar was. De omstandigheden in het weeshuis waren slecht. Isa heeft behoorlijke hechtingsproblemen. Wanneer iets haar niet lukt of ze ervaart stress, wordt ze agressief naar andere kinderen en gooit ze hun spullen kapot.

1. Onveilig vermijdende hechting
2. Onveilige afwerende hechting
3. Veilige hechting
4. Gedesorganiseerde hechting

Geef jij wel eens een compliment aan een kind in je stageklas? Wat zeg je dan?

Eindopdracht 3.1 

Bedenk een complimenten spel:

- Voor welke doelgroep?

- Geef een beschrijving van het spel.
   Waarom is dit spel gericht op een veilig klimaat?

- Hou breng je structuur aan? (regels)

- Hoe zorg je voor sensitieve responsiviteit?

Voor volgende week 

Lees alvast Hoofdstuk 9: Een veilig klimaat

Paragraaf 9.2 Ik ben ik. 

Neem iedere week je werkboek en boek mee!! Deze zal je nodig hebben binnen de lessen van periode 3.