Bijeenkomst 4 Schoolpleinen, observeren en spelen 1A

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Bijeenkomst 4

Doelen

● Je krijgt ideeën van schoolpleinspelen.

• Je krijgt praktisch inzicht in de 'waarden' van het schoolplein (zie ook leerpad)
• Je krijgt kennis over observatie van verschillende schoolpleinen. 
• Je krijgt inzicht over welke plaats gedragsverandering inneemt in het traject SSGS.
  

● Je krijgt inzicht in waar je zelf staat als Specialist Sportieve en Gezonde School.

● Je krijgt inzicht het opzetten van een kleine gedragsverandering.

● Je maakt kennis met de verschillende Gezonde School thema’s.

● Je kunt het traject Specialist Sportieve en Gezonde School uitleggen en het doel duidelijk maken.

Starten met bewegen 

Vrije keuze vanuit de 'uitleen' bak

Uitleen, wij zijn de 'uitleen docent' op het bord je item schrijven en je naam.

Denk aan 

- Trefbal

- Treffrisbee

- Tikspel

- Afgooispelen 

- etc

uitleenbak maken, werkt dit? hoe werkt dit, hoe kun je dit werkbaar maken, wat zou er dan evt voor nodig zijn, wie gaat dit uitvoeren? Wat zijn de voor en nadelen

De uitleenbak

• hoe werkt dit?
• werkt dit? Wat werkt er wel en wat niet? waarom... 
• wie gaat dit uitvoeren? 
• wat zijn de voor en nadelen voor

1. de docenten
2. de leerlingen
3. de ouders?

• hoe kun je dit werkbaar maken, wat zou er dan evt voor nodig zijn?

Wie heeft er ervaring met een zone schoolplein. Rood is tegen elkaar, wit is chill zone, zone met elkaar, zone individueel en zone om de beurt

Wie weet wat taakuren zijn? Er is vaak geen schoolplein coordinator, dat is een mogelijkheid voor jullie  na het afrondeven sporttrajcect.

Intervisie stageschoolplein

• welke beweegspellen worden er op jouw stageschool gedaan
• wat was jouw rol op het schoolplein 
• hoe ging dat 
• wat zou je de volgende keer anders doen 
• welke spellen zijn succesnummers 

2x succesnummer uitvoeren op 1/2 de gymzaal

Eerste stagedag. Maak een 3-tal en bespreek de bovenstaande vragen. 

Chaosdoelenspel 

- hele klas speelt tegen elkaar

- 6 matjes aan beide kopse kanten tegen de muur

- tussen de buitenste 4 matten een omgekeerde pion

- bij de middelste mat 1 pion rechtop met een bal

- midden zaal een pion met bal erop.

Je mag lopen met de bal tot 3/4 zaal,

wordt er bij je gescoord ben je uit en komt diegene vooraan in de wachtrij.

Je mag tegenhouden met je handen en voeten

- bij je eigen mat mag je de bal schieten met je voet

Pion om tussen twee matjes? Dan zijn er twee uit

Pion in het midden om met bal?

Iedereen uit

Hoe kan je dit spel met veel spelers aanpassen? Twee keer uitzetten, zonder schieten

Variatie: extra bal ( andere kleur) die je mag geven aan iemand die minder vaak de bal heeft gehad

- of andere bal invoegen waarmee je allen mag mikken qua kleur invoegen die je mag gebruiken om de bal van de pion af te gooien

Schoolpleinspel

- Maak een 4-tal, zoek naar een schoolpleinspel dat je nog niet kent. Werk deze uit op een kijkwijzer

- Aantal kijkwijzers wordt uitgekozen, leg uit en speel. Pas aan waar nodig

feedforward geven op docent vaardigheden

rugzak vullen met schoolpleinspelen. Opzoeken tikspelen, afgooispelen, doelspelen, schoolpleinspelletjes, schoolpleinen etc etc

Naam buitenspeelactiviteit”

Groep: Vermeld voor welke groep de activiteit geschikt is.

Benodigdheden:

Uitleg:

Omschrijf kort en bondig de uitleg van het spel.

(Veiligheids) regels:

Omschrijf regels die betrekking hebben op de kinderen en voor de begeleiders

Differentiatie of variatie:

Omschrijf een vereenvoudiging en een uitbouw van het bovenstaande onderdeel. Dit kan door het arrangement, leerhulp 

Bijeenkomst in het lokaal

Energizer

Dit is mijn oor energizer 

Cirkel van maximaal 7 studenten 

Eerste studenten wijst zijn neus aan en zegt dit is mijn oor. De volgende studenten wijst zijn oor aan en noemt een ander lichaamsdeel. Welk groepje is als eerste rond. 

Coöperatieve werkvorm

Zoek 2 studenten met een andere leeftijd dan jij 

Bespreek de volgende vragen 

Na een vraag draait 1 student door naar een ander 3-tal 

Vragen 

• Wat is jou tijdens heb observeren op het schoolplein opgevallen over:

1. Hoe actief (alle?) kinderen waren.
2. Hoeveel vierkanten meter beweegruimte er per leerling is.
3. Waar er sociaal positief en minder positief gedrag ontstond?
4. De sociale hiërarchie van de klas.
5. Wat is er nodig op het schoolplein om nog meer beweeggedrag te stimuleren?

• Hoeveel aandacht heeft jouw mentor voor het bewegen in de klas 
• Hebben jullie zelf in je stage al energizers aangeboden 
• Hoe zorg jij ervoor dat het zichtbaar is op je stage dat je een sportklas student bent

Energizer uitvoeren PLV1C

Energizer uitvoeren 

Gedragsverandering

- kleine stappen --> haalbaar--> succesbeleving

- Is het doel nog steeds haalbaar?

- heb je al succes gehad en waar komt dat door?

- zou je het doel willen bijstellen en hoe en waarom?

Het is om even na te denken over wat wil ik veranderen. En hoe denk ik dit te gaan doen, vanuit de kennis die je nu bezit. 

- volgende week na nieuwe kennis kijken of je nog steeds het zelfde pad zou willen bewandelen voor je verandering.

Vorige les ben ik hier niet aan toegekomen 

Opdracht periode 1

Uitleg van de opdracht 

Lees de opdracht door 

Uitvoering in gespreksvorm

Vragen nee, aan de slag!

Voor de volgende keer

Voorbereiding voor bijeenkomst 5

leerpad Buitenspelen maken tot en met 2.2.

Pak een van de gezondheidsthema's en werk die uit aan de hand van de eindopdracht van periode 1.